Leo, ujuzi wa lugha za kigeni unazidi kuwa maarufu. Kila kitu kinaelezewa kwa urahisi: mtaalamu ambaye anazungumza na kuandika kwa usawa, kwa mfano, kwa Kiingereza au Kiitaliano, atapata haraka kazi ya kifahari katika kampuni ya kimataifa. Kwa kuongezea, kuna maoni kwamba kusoma lugha kadhaa katika umri mdogo huchangia ukuaji wa haraka wa vifaa vya hotuba ya mtoto. Kuna sababu zingine pia. Kwa hiyo, watu zaidi na zaidi wanajitahidi kulea watoto wao kama lugha mbili, ikiwa sio polyglots. Lakini wao ni akina nani na unakuwaje ufasaha katika lugha nyingi?
Nani ni lugha mbili
Wenye lugha mbili ni watu wanaozungumza lugha mbili kwa usawa. Kwa kuongeza, kila mmoja wao anachukuliwa kuwa asili. Watu kama hao sio tu huzungumza na kugundua lugha mbili kwa kiwango sawa, lakini pia hufikiria ndani yao. Ni muhimu kukumbuka kuwa, kulingana na mazingira au mahali, mtu hubadilika kiatomati kwa hotuba moja au nyingine (na sio tu katika mchakato wa mawasiliano ya maneno, lakini pia kiakili), wakati mwingine bila hata kugundua.
Wenye lugha mbili wanaweza kuwa watafsiri na watoto kutoka katika ndoa mchanganyiko, makabila au kulelewa katika nyingine.nchi.
Katika kipindi cha kabla ya mapinduzi, familia tajiri zilijaribu kuajiri watawala kutoka Ufaransa au Ujerumani ili kulea watoto wao. Kwa hivyo, wakuu wengi walijifunza lugha ya kigeni tangu utotoni, na kuwa na lugha mbili baadaye.
Lugha mbili au lugha mbili?
Inafaa kuzingatia mara moja kwamba pamoja na neno "lugha mbili" kuna neno la paronimic kwa hilo - "lugha mbili". Ingawa zinasikika sawa, zina maana tofauti. Kwa hivyo, lugha mbili - vitabu, makaburi yaliyoandikwa, yaliyoundwa wakati huo huo katika lugha mbili. Mara nyingi haya ni maandishi yanayowasilishwa kwa sambamba.
Aina za lugha mbili
Kuna aina kuu mbili za lugha mbili - safi na mchanganyiko.
Safi - watu wanaotumia lugha kutengwa: kazini - mmoja, nyumbani - mwingine. Au, kwa mfano, na watu wengine wanazungumza lugha moja, na wengine - kwa mwingine. Mara nyingi hii huzingatiwa katika hali ya watafsiri au watu ambao wamehamia makazi ya kudumu nje ya nchi.
Aina ya pili ni mchanganyiko wa lugha mbili. Hawa ni watu wanaozungumza lugha mbili, lakini wakati huo huo kwa uangalifu hawatofautishi kati yao. Katika mazungumzo, wao mara kwa mara huhama kutoka kwa moja hadi nyingine, wakati mpito unaweza kutokea hata ndani ya sentensi moja. Mfano wa kuvutia zaidi wa lugha mbili kama hizo ni mchanganyiko wa lugha za Kirusi na Kiukreni katika hotuba. Kinachojulikana kama surzhik. Ikiwa mwenye lugha mbili hawezi kupata neno linalofaa katika Kirusi, anatumia neno la Kiukreni linalolingana badala yake, na kinyume chake.
Jinsi ya kuwalugha mbili?
Kuna njia kadhaa ambapo jambo hili hutokea.
Moja ya sababu kuu ni ndoa mchanganyiko. Watoto wanaozungumza lugha mbili katika familia za kimataifa sio kawaida. Kwa hivyo, ikiwa mzazi mmoja ni mzungumzaji wa asili wa Kirusi, na mwingine ni Kiingereza, basi wakati wa ukuaji wake, mtoto hujifunza hotuba zote mbili sawa. Sababu ni rahisi: mawasiliano hufanyika na kila mzazi katika lugha yake ya asili. Katika hali hii, mtazamo wa kiisimu kwa watoto hukua kwa njia ile ile.
Sababu ya pili ni kuhama kwa wazazi wa taifa moja kabla au baada ya kuzaliwa kwa mtoto. Lugha mbili za kupita ni watu ambao walikulia katika nchi zilizo na lugha mbili rasmi au katika familia za wahamiaji. Katika kesi hii, kujifunza lugha ya pili hufanyika katika shule au chekechea. Ya kwanza inasisitizwa na wazazi katika mchakato wa elimu.
Mifano thabiti ya nchi ambapo aina hii ya lugha mbili hujulikana zaidi ni Kanada, Ukrainia na Belarusi.
Pia kuna watu ambao wameijua vyema lugha ya pili. Kwa kawaida hii hutokea ikiwa mtu alihamia nchi nyingine, akaanzisha familia na mgeni.
Mbali na hilo, kila mfasiri anakuwa na lugha mbili wakati wa mafunzo yake. Bila hili, tafsiri kamili na ya hali ya juu haiwezekani, hasa kwa wakati mmoja.
Lugha mbili zinazojulikana zaidi ni wazungumzaji wa Kiingereza, pamoja na Kirusi, Kijerumani au, tuseme, Kihispania.
Faida
Je, ni faida gani za jambo hili? Bila shaka,pamoja na kuu ni ujuzi wa lugha mbili, ambayo katika siku zijazo itasaidia kupata kazi nzuri au kuhamia kwa mafanikio. Lakini hii ni faida isiyo ya moja kwa moja tu.
Kulingana na wanasayansi, watu wanaozungumza lugha mbili hukubaliwa zaidi na watu wengine na tamaduni za nchi za kigeni. Wana mtazamo mpana. Hii ni kutokana na ukweli kwamba kila lugha ni kiakisi cha maisha na mila za watu fulani. Ina dhana maalum, inaonyesha mila, imani. Kwa kujifunza lugha ya kigeni, mtoto pia hufahamiana na utamaduni wa wasemaji wake, hujifunza nahau na maana zao. Imejulikana kwa muda mrefu kuwa misemo fulani haiwezi kutafsiriwa kihalisi katika lugha nyingine. Kwa hivyo, ni ngumu sana kutafsiri jina la likizo Maslenitsa, Ivan Kupala kwa Kiingereza, kwani hawapo katika tamaduni ya Kiingereza. Zinaweza kuelezewa pekee.
Ubongo wa watu wanaozungumza lugha kadhaa umekuzwa zaidi, akili inanyumbulika. Inajulikana kuwa watoto wanaozungumza lugha mbili husoma vizuri zaidi kuliko wanafunzi wenzao, ni rahisi pia kujifunza ubinadamu na sayansi kamili. Katika umri wa kukomaa zaidi, wao hufanya maamuzi fulani haraka zaidi, hawafikirii kwa njia potofu.
Nyongeza nyingine dhahiri ni mtizamo ulioboreshwa zaidi wa kiisimu. Watu kama hao mara nyingi zaidi, wanaona makosa katika hotuba, wanaelewa sarufi na muundo wake. Katika siku zijazo, watamudu lugha ya tatu, ya nne, ya tano kwa haraka, kwa kutumia ujuzi uliopo wa miundo ya lugha.
Vipindi vitatu vya masomo
Kiwango cha ujuzi wa lugha hutegemea umri ambapo kazi ilianzishwa. Watoto wanaozungumza lugha mbili huwa wachanga, wachanga na hata zaidivipindi vya kuchelewa. Wapo watatu tu.
Ya kwanza ni lugha mbili za watoto wachanga, ambayo vikomo vya umri ni kutoka miaka 0 hadi 5. Inaaminika kuwa ni katika umri huu kwamba ni bora kuanza kujifunza lugha ya pili. Kwa wakati huu, miunganisho ya neva huundwa haraka, ambayo huathiri ubora wa uigaji wa modeli mpya ya lugha. Wakati huo huo, lugha ya pili inapaswa kuingizwa tayari wakati mtoto alipojua misingi ya kwanza. Kwa wakati huu, viungo vya hotuba, ujuzi mzuri wa magari, tahadhari na kumbukumbu hutengenezwa kisaikolojia. Takriban umri - miaka 1.5-2. Katika hali hii, mtoto atazungumza lugha zote mbili bila lafudhi.
Lugha mbili za watoto - kutoka miaka 5 hadi 12. Kwa wakati huu, mtoto tayari anajifunza lugha kwa uangalifu, akijaza msamiati wake wa vitendo na wa kufanya kazi. Utafiti wa mtindo wa pili wa lugha katika umri huu pia hutoa usemi wazi na ukosefu wa lafudhi. Ingawa katika kipindi hiki mtoto tayari anafahamu wazi ni lugha gani ni lugha yake ya kwanza, ya asili.
Hatua ya tatu ni ujana, kuanzia miaka 12 hadi 17. Kujifunza lugha ya pili katika hali hii mara nyingi huathiriwa na shule. Lugha mbili hulelewa katika shule ya upili, katika madarasa maalum na masomo ya lugha ya kigeni. Ikumbukwe kwamba malezi yake yanahusishwa na matatizo kadhaa. Kwanza kabisa - na uhifadhi wa lafudhi katika siku zijazo. Pili, mtoto anapaswa kusikiliza mahususi ili kujifunza hotuba ya mtu mwingine.
Mikakati ya lugha mbili
Kuna mbinu tatu kuu katika kujifunza lugha mbili.
1. Mzazi mmoja, lugha moja. Kwa mkakati kama huo katika familia, mara mojakuzungumza lugha mbili. Kwa hiyo, kwa mfano, mama huwasiliana na mwanawe/binti pekee kwa Kirusi, wakati baba anawasiliana kwa Kiitaliano. Wakati huo huo, mtoto anaelewa lugha zote mbili kwa usawa. Inafaa kumbuka kuwa kwa mkakati kama huo, jinsi lugha mbili zinavyokua, shida zinaweza kutokea. Kawaida zaidi ni wakati mtoto anatambua kwamba wazazi wanaelewa hotuba yake, bila kujali ni lugha gani anayozungumza. Wakati huo huo, anachagua lugha inayomfaa na kuanza kuwasiliana nayo hasa.
2. Wakati na mahali. Kwa mkakati kama huo, wazazi hutenga wakati au mahali fulani ambapo mtoto atawasiliana na wengine kwa lugha ya kigeni pekee. Kwa mfano, siku za Jumamosi, familia huwasiliana kwa Kiingereza au Kijerumani, huhudhuria mzunguko wa lugha, ambapo mawasiliano hufanyika katika lugha ya kigeni pekee.
Chaguo hili ni rahisi kutumia kwa ajili ya kulea mtoto ambaye lugha yake ya asili ni Kirusi. Kuzungumza lugha mbili katika kesi hii kunaweza kuelezewa, hata kama wazazi wote wawili wanazungumza Kirusi.
3. lugha ya nyumbani. Kwa hiyo, kwa lugha moja mtoto huwasiliana peke yake nyumbani, kwa pili - katika shule ya chekechea, shuleni, mitaani. Mara nyingi hutumika katika hali ambapo wazazi walihamia nchi nyingine wakiwa na mtoto na wao wenyewe wanazungumza lugha ya kigeni ya wastani.
Muda wa madarasa
Inachukua muda gani kujifunza lugha ya kigeni ili kuwa na lugha mbili? Hakuna jibu kamili kwa swali hili. Inaaminika kuwa wakati wa kusimamia hotuba ya mtu mwingine katika umri wa kufahamu, ni muhimu kutoa angalau masaa 25 kwa wiki kwa madarasa, yaani, saa 4 kwa siku. Ambapounapaswa kufanya mazoezi sio tu kwa ukuaji wa hotuba na uelewa, lakini pia kuandika, kusoma. Kwa ujumla, muda wa madarasa unapaswa kuhesabiwa kulingana na mkakati uliochaguliwa wa kujifunza, pamoja na malengo na wakati ambao imepangwa kupata ujuzi fulani.
Vidokezo vya kusaidia
Kwa hivyo unawezaje kukuza lugha mbili? Hapa kuna vidokezo vinane vya kukusaidia kupanga shughuli za mtoto wako.
- Chagua mbinu moja itakayokufaa vyema na uifuate kwa uthabiti.
- Jaribu kumweka mtoto wako katika mazingira ya kitamaduni ya lugha unayojifunza. Ili kufanya hivyo, mjulishe mila za watu waliochaguliwa.
- Ongea lugha ya kigeni na mtoto wako kadri uwezavyo.
- Mwanzoni, usilenge umakini wa mtoto kwenye makosa. Sahihisha, lakini usichunguze kwa undani. Kwanza, fanyia kazi msamiati, kisha ujifunze kanuni.
- Jaribu kumtuma mtoto wako kwenye kambi za lugha, vikundi vya kucheza, tembelea vilabu vya lugha pamoja naye.
- Tumia nyenzo za sauti na video, vitabu vya kufundishia. Watu wenye lugha mbili katika Kiingereza wanaweza kusoma fasihi iliyorekebishwa na asilia.
- Usisahau kumsifia mtoto kwa mafanikio yake, mtie moyo.
- Hakikisha umeeleza kwa nini unajifunza lugha ya kigeni, ni nini hasa itakupa katika siku zijazo. Mfanye mtoto wako apende kujifunza - na utafaulu.
Shida zinazowezekana
Ni matatizo gani yanaweza kutokea wakati wa kujifunza lugha? Tunaorodhesha zile kuu:
- Msamiati mdogo katika lugha zote mbili kutokana na maeneo tofauti ya matumizi. Kwa hivyo, ikiwa mtoto anatumia lugha ya kigeni shuleni pekee, basi msamiati wake hauwezi kujumuisha leksemu nyingi zilizoundwa kuashiria dhana za kila siku, na kinyume chake.
- Kutokuwa na uwezo wa kusoma na kuandika katika mojawapo ya lugha. Mara nyingi hutokea kwa njia mbaya ya wazazi kufundisha mtoto lugha mbili. Lugha inayopokea usikivu zaidi inakuwa ndiyo kuu.
- Wastani wa matamshi. Lugha moja na nyingine zinaweza kuwa na lafudhi.
- Mkazo usio sahihi katika maneno fulani. Hasa ikiwa lugha zina leksimu zilezile zenye lafudhi tofauti.
- Mkakati wa kuchanganya lugha ikiwa mpatanishi ataelewa zote mbili. Kwa ujumla, tatizo hili huondolewa peke yake katika mchakato wa kukua mtoto.
Hitimisho
Wenye lugha mbili ni watu ambao wanafahamu kwa usawa lugha mbili. Wanakuwa hivyo wakiwa wachanga kwa sababu ya mazingira ya lugha, na ujifunzaji ulioimarishwa wa usemi wa kigeni. Bila shaka, inawezekana kuwa na lugha mbili katika umri wa baadaye, lakini hii itahusishwa na matatizo kadhaa.
