Mtihani wa Jimbo Pamoja katika Kirusi ni mtihani wa lazima ambao kila mwanafunzi anayemaliza darasa la 11 lazima afe ili apokee cheti. Kuandika katika Uchunguzi wa Jimbo la Umoja katika lugha ya Kirusi ina jukumu kubwa na ni moja ya kazi muhimu zaidi. Inaweza kuleta mhitimu hadi pointi 24 za msingi au takriban pointi 40 za mtihani. Ndiyo maana kujiandaa kwa insha ni muhimu sana kwa wanafunzi - insha nzuri inaweza kuwa ufunguo wa udahili wa mafanikio.
Vigezo vya maudhui ya insha
Mnamo 2019, vigezo vya kutathmini insha katika lugha ya Kirusi vimebadilika kwa kiasi fulani. Hadi mwaka huu, sehemu kuu ya insha, ambayo wanafunzi wangeweza kupata alama nyingi zaidi, ilikuwa usemi wa maoni yao wenyewe kwa mabishano na kuegemea kwa maandishi ya fasihi. Hata hivyo, mbinu hii ilikuwa na vikwazo vyake, ambayo kuu ni kuonekana kwenye mtandao wa wengi tayarihoja. Kwa hivyo, watoto wengi wa shule hawakuonyesha kiwango chao halisi cha maandalizi katika mtihani, lakini walitoa misemo iliyokaririwa.
Labda kwa sababu hii, mabadiliko yalifanywa. Ndio, na ustadi sawa - uwezo wa kufanya kazi na maandishi ya kitamaduni na kubishana msimamo wao kwa msingi wao - watoto wa shule hufanya kazi wakati wa kuandaa insha juu ya fasihi. Katika Mtihani wa Jimbo Lililounganishwa, sasa mwanafunzi anaweza kupata pointi za msingi zaidi (hadi 5) za kutoa maoni kwenye maandishi chanzo.
Hoja nyingine inalingana na taarifa ya tatizo ya maandishi. Ni muhimu kutambua: ikiwa tatizo limeundwa vibaya au haipo kabisa katika maandishi ya kazi, pointi za sifuri hutolewa kwa vigezo K1-K4. Kwa jumla, mwanafunzi amepoteza pointi 8.
Mhitimu hupokea nukta moja zaidi kwa ajili ya kuunda msimamo wa mwandishi na mtazamo wake juu yake kwa uhalali wa maoni yake.
Muundo wa utunzi
Unapojitayarisha kuandika insha kwenye mtihani, ni muhimu sana kujua hasa muundo wa aina hii ya kazi na ushikamane nayo. Kwanza, inasaidia usipotee katika hali ya shida ya mtihani, fuata tu mpango unaojulikana. Pili, usikose thread ya hadithi, ikiongozwa na vigezo vyote. Kulingana na wao, insha ya kawaida inapaswa kuwa na mpango ufuatao:
- Utangulizi, uundaji wa tatizo kuu la maandishi.
- Maoni ya kina kuhusu maandishi ya tatizo.
- Nafasi ya Mwandishi.
- Msimamo mwenyewe na hoja zake.
- Hitimisho.
Na sasa hebu tuchanganue tahajia ya kila kipengeezaidi.
Jinsi ya kupanga tatizo
Kitu cha kwanza ambacho mwanafunzi anapaswa kufanya anapojiandaa kwa insha ya MATUMIZI ni kujifunza kusoma maandishi na kutambua tatizo ambalo mwandishi huibua. Ili kufanya hivyo, soma maandishi kwa uangalifu. Labda hata mara kadhaa. Kisha kiakili jibu maswali:
- Maandishi haya yanahusu nini?
- Wahusika wake wakuu ni akina nani?
- Matukio gani yanafanyika?
- Ni saa ngapi imeelezewa katika maandishi?
Hii ni kuhakikisha unasoma maandishi kwa makini na kuepuka makosa ya ukweli unapoandika insha yako.
Ifuatayo, unahitaji kufikiria ni wazo gani mwandishi alijaribu kuwasilisha, ni wazo gani kuu la maandishi. Iandike katika sentensi kadhaa, ukiunda msimamo wa mwandishi. Baada ya kuuliza swali kwa sehemu hii - hili ndilo swali la tatizo.
Katika maandishi yoyote ya kisanii au uandishi wa habari, kama sheria, kuna matatizo kadhaa. Mwanafunzi anapaswa kuchagua zaidi, kwa maoni yake, "dhahiri", ambayo ni rahisi kufuata katika maandishi. Ujuzi huu pia unaweza kupatikana wakati wa maandalizi ya utungaji wa mtihani.
Baada ya kuchagua tatizo, inafaa kuandika utangulizi mfupi - sentensi moja au mbili zinazomtambulisha msomaji kwa upole mada ya insha. Nukuu, aphorisms au ufafanuzi unaweza kutenda katika jukumu hili. Kisha, unapaswa kutambua matatizo au suala lenye matatizo, ukamilishe sehemu kwa kishazi cha kumalizia.
Kwa hivyo, kwa ujumla, aya ya kwanza ya insha inapaswa kuonekana kamakwa hivyo: sentensi 1-2 za utangulizi + tatizo (“Maandishi yanaibua tatizo […]” / suala lenye matatizo) + “Ni kuhusu suala hili muhimu ambapo [jina la mwandishi] linapendekeza kufikiri”
Sifa za kuandika maoni
Baada ya kuunda tatizo, unahitaji kuanza kuandika maoni. Kama ilivyotajwa tayari, ufafanuzi ndio sehemu "yenye thamani" zaidi ya insha. Kwa hiyo, hatua hii pia ni muhimu katika kutayarisha utungaji wa mtihani - uchanganuzi wa maandishi.
Maoni ni maelezo ya kina ya tatizo la matumizi ya nyenzo kutoka kwa maandishi haya. Katika maoni yako, unapaswa kueleza haswa jinsi mwandishi anavyofichua mada hii na kwa njia gani anatoa maoni yake.
Maoni yanatathminiwa kama ifuatavyo:
- Mfano mmoja - kielelezo kutoka kwa maandishi yenye maelezo=pointi 2.
- Mfano wa pili ni kielelezo kutoka kwa maandishi chenye maelezo=pointi 2.
- Muunganisho wa kimantiki kati ya mifano iliyotolewa=pointi 1.
Kila mfano unapaswa kuwa na sehemu tatu: mfano kutoka kwa maandishi, nukuu na maelezo ya mfano. Hii ina maana kwamba takriban muhtasari wa maoni ni:
- aya ya 1: mfano (maelezo madogo ya hali mahususi kutoka kwa maandishi na kutumia ukweli) + nukuu ya kielelezo + maelezo ya mfano;
- 2 aya: mfano wa pili-mfano, iliyoundwa kulingana na mpango sawa;
- 3 aya: muunganisho wa kimaana kati ya mifano miwili.
Muunganisho wa kisemantiki unaweza kupatikana mahali pengine, kwa mfano, kati ya mifano. Jambo kuu si kusahau kuhusu hilo! Vinginevyo, unaweza kupoteza pointi moja.
Ni muhimu sana maoni yaweimeandikwa madhubuti juu ya shida uliyoonyesha mwanzoni mwa insha. Kwa mfano, ikiwa katika utangulizi swali lako la shida lilionekana kama "Ni nini kibaya kuhusu upweke?", Huwezi kufichua tatizo la ukatili katika maoni. Katika hali hii, maoni yatawekwa alama "imeshindwa".
Uundaji wa nafasi ya mwandishi
Baada ya maoni kuhusu mpango, msimamo wa mwandishi unafuata. Hii ni aya ndogo, ambayo, kama ilivyokuwa, inafupisha kila kitu ambacho kimesemwa hapo awali. Wakati wa uundaji wa tatizo, nafasi ya mwandishi tayari imerekodiwa kama kipengele kisaidizi, sasa inaweza kuandikwa upya kwa mabadiliko madogo ikiwa yanahitajika.
Nafasi yako mwenyewe
Hatua nyingine muhimu ni maandalizi ya kuandika mtihani. Inajumuisha kupata uwezo wa kueleza rasmi makubaliano ya mtu na mwandishi kwa kutumia ujenzi:
- "Haiwezekani kutokubaliana na mwandishi";
- "Ninashiriki kikamilifu nafasi ya mwandishi."
Hata hivyo, tafadhali kumbuka kuwa huu ni utangulizi zaidi na hautahesabiwa kuwa jibu kamili. Ili kupata pointi 1 kwa kigezo hiki, lazima pia ubishane msimamo wako. Kuna njia kuu mbili za kufanya hivi:
- Mvuto wa nyenzo za fasihi. Unaunga mkono uamuzi wako kwa kutumia hoja kutoka kwenye maandiko. Unahitaji kuelezea hali fulani na kuitolea maelezo mafupi jinsi inavyothibitisha wazo lako. Katika hili, unaweza kujiandaa kwa ajili ya muundo wa mwisho wa mtihani katika lugha ya Kirusi. Hakika umejipanga tayarihoja za kifasihi.
- Hukumu + hukumu. Kwa njia hiyo hiyo, unaweza kuunga mkono mawazo yako kwa hukumu ya pili, kwa mfano, kwa kupanua mawazo au kutoa mfano kutoka kwa maisha. Unaweza kutumia nukuu kutoka kwa mtu maarufu.
Bila kujali ni njia gani ya mabishano unayochagua, unaweza kupata upeo wa pointi 1 pekee. Kwa hivyo pengine haifai kuweka juhudi nyingi katika kutafuta hoja za kifasihi ikiwa itakuchukua muda mwingi.
Kuandika hitimisho
Hitimisho halitathminiwi moja kwa moja, lakini ni sehemu muhimu ya insha yoyote, kwa kuwa ni hitimisho linaloipa uadilifu wa utunzi.
Hitimisho lazima iwe na sentensi kadhaa na iwe hitimisho la kimantiki la kazi yako. Hitimisho linapaswa kuwa muhimu na kuandikwa kwa uthabiti juu ya tatizo ulilotaja mwanzoni, na lilingane na msimamo wa mwandishi.
Ili kufanya hivi, unaweza kurekebisha nafasi ya mwandishi, ukiielezea kwa maneno mengine. Pia katika pato kunaweza kuwa na mapendekezo ya motisha, rufaa. Kwa kuzingatia umuhimu wao, wanaweza kuwa njia nzuri ya kumaliza insha.
Utungaji wa hotuba na ujuzi wa kusoma na kuandika
Wakati wa kuandaa utungaji wa mtihani, tahadhari inapaswa kulipwa si tu kwa maudhui yake ya kisemantiki, bali pia kwa fomu.
Kwa hivyo, kwa muundo wa usemi wa maandishi, mwanafunzi anaweza kupata pointi 4. Kizuizi hiki kinajumuisha vigezo vifuatavyo:
- Uadilifu wa kisemantiki na uthabiti wa uwasilishaji. Kutokuwepo kwa makosa ya kimantiki, pamoja na mgawanyiko wa motisha wa maandishi katika aya - 2 pointi. Ikiwa ndanikazi kuna kosa 1 la kimantiki au kosa 1 katika mgawanyiko wa aya ya maandishi, hatua 1 imewekwa. Makosa zaidi yakifanywa, pointi 0 zitatolewa.
- Usemi wa usemi, anuwai ya muundo wa kisarufi wa hotuba. Ikiwa kazi inatofautishwa na uhalisi na anuwai ya njia za kisarufi na za kisarufi, inapokea alama 2 kwa kigezo hiki. Muhimu: alama ya juu inaweza kuweka tu ikiwa kuna kosa moja tu la hotuba katika kazi! Iwapo vifaa vya kileksika au vya kisarufi vina monotonous, nukta 1 inaweza kutolewa. Vinginevyo, pointi 0 zimetolewa.
Kwa vigezo vya kusoma na kuandika, angalia jedwali.
Kigezo cha mwisho ni maelezo. Makosa ya kimaadili - dhihirisho la kutoheshimu au uchokozi kwa mwandishi wa maandishi au mtu mwingine yeyote, mtazamo wa kukera. Kigezo hiki hutathmini jinsi mwanafunzi alivyo sahihi katika kauli zake.
Jinsi ya kuepuka makosa ya tahajia na uakifishaji
Ni wazi, tofauti na kujiandaa kwa insha ya mtihani katika historia au sayansi ya kijamii, kwa mfano, kwa Kirusi, unahitaji kulipa kipaumbele maalum kwa kusoma kwako. Kama unaweza kuona, vigezo vya kutathmini insha ni kali sana, hata hivyo, makosa yanaweza kuepukwa kila wakati. Kumbuka, insha si imla. Una haki ya kubadilisha maneno, kuvunja sentensi ngumu kuwa rahisi. Ikiwa huna uhakika kuhusu tahajia ya neno fulani, jaribu kutafuta kisawe chake kwa kulibadilisha.
Bila shaka, hatupaswi kusahau kuhusu masomo ya shule ya Kirusilugha, kwa sababu mtihani unalenga kupima ujuzi huu wa kimsingi. Unapaswa pia kupanua msamiati wako, kutumia ujuzi wa sheria katika mazoezi na kukuza kumbukumbu ya kuona kwa kusoma fasihi au kutatua matatizo.
Mfano wa insha ya MATUMIZI katika Kirusi
Bila shaka, ufunguo wa kukamilisha kazi yoyote kwa mafanikio ni mazoezi. Uandishi wa kawaida tu wa insha na uchambuzi wa makosa yako unaweza kutoa alama za juu. Hata hivyo, maandalizi yanaweza pia kujumuisha kusoma na kuchanganua kazi za watu wengine.
Ifuatayo, kwa mfano, ni insha inayotokana na dondoo kutoka kwa riwaya ya B. L. Pasternak "Dokta Zhivago". Iliandikwa na watahini wa siku zijazo katika masomo ya kujiandaa kwa utungaji wa mtihani.
Vita ni janga kila wakati. Lakini kuna vita ambavyo ni chungu sana kutazama - vya wenyewe kwa wenyewe. Ni nini kiini cha vita vya wenyewe kwa wenyewe, mchezo wake wa kuigiza maalum? Ni swali hili muhimu ambalo B. L. Pasternak anauliza.
Mwandishi anafichua uelewa wake wa vita vya wenyewe kwa wenyewe, akielezea Urusi katika miaka ya baada ya mapinduzi. Mhusika mkuu - Yuri Andreevich Zhivago, daktari wa kijeshi, kwa bahati mbaya anajikuta katika kitovu cha vita, na kuwa mwangalizi wake wa hiari. Licha ya ukweli kwamba yeye ni upande wa "Rs", kwa wakati huu ana huruma na "Watoto wa White Guard". Ukweli ni kwamba haoni ndani yao sio tu vijana "wasiojali", lakini pia watu "karibu naye katika roho" - mduara sawa naye. Kwake yeye si maadui, bali ni ndugu, sawa naye katika malezi, kiwango cha kitamaduni na asili yake.
Tayari baada ya kumalizika kwa vita, daktariinachunguza wawili waliokufa: mwendeshaji wa telegraph ambaye alipigana upande wa Reds, na Mlinzi Mweupe. Anapata pamoja nao maandishi ya zaburi hiyo hiyo, ambayo "ilionekana kuwa ya muujiza, iliyookolewa kutoka kwa risasi." Watu hawa walikuwa wametoka kupigana wao kwa wao, lakini sasa roho zao zilikuwa zimepatanishwa na ziliunganishwa kwa karibu na imani moja na hamu moja - hamu ya kuishi.
Kwa mifano hii, mwandishi anaonesha kuwa pamoja na tofauti zote za kisiasa na kiitikadi, watu hawa wote ni sehemu ya watu wamoja, waliounganishwa na historia na utamaduni mmoja.
B. L. Pasternak anaamini kwamba vita vya wenyewe kwa wenyewe ni vita vya kindugu, vinavyolazimisha watu wa dini moja, wa taifa moja kuangamizana, jambo ambalo haliwezi kuhesabiwa haki.
Haiwezekani kutokubaliana na mwandishi. Kwa kweli, vita vya wenyewe kwa wenyewe si vya asili. Watu hawatetei nchi yao kutoka kwa adui, lakini, kinyume chake, wanaiharibu wenyewe. Hakuna washindi au walioshindwa katika vita vya wenyewe kwa wenyewe, ni hatima zilizovunjika, familia zilizogawanyika na janga ambalo liligusa kila mtu.
Kwa kumalizia, ningependa kusema kwamba vita vyovyote ni huzuni kubwa, lakini vita vya wenyewe kwa wenyewe ndio hasa. Kwa hivyo, watu wanapaswa kufanya kila juhudi ili kuepuka janga hili, na kujaribu kutafuta njia nyingine, za ubunifu za kutatua migogoro.
Katika makala haya, mahitaji yote ya kukagua insha za mitihani yalielezewa kwa kina, maoni yalitolewa kwao, na mipango kadhaa ya kujenga kazi zao ilitolewa. Nyenzo hii inaweza kukusaidia kuelewa vizuri makosa unayofanya naunawezaje kuboresha kazi yako ili ufaulu vizuri mtihani.
