Mwanafalsafa wa kale wa Kigiriki Epicurus alisema: "Sio muhimu sana kwa mtu kupokea msaada, kwani ni muhimu kujua kwamba ataweza kuupokea." Shida ya ubinadamu ina wafikiriaji wanaovutiwa wa nyakati zote, na kwa wakati wetu inafaa zaidi kuliko hapo awali. Ni nini msingi wa dhana kama ubinadamu? Je, tunawezaje kuelewa ikiwa mwenzetu wa kazini au mtu tunayefahamiana naye wa kawaida tu ana utu na ana huruma?
Mali kuu ya Homo Sapiens
Mtu asiye na ubinadamu hataweza kuishi maisha ya kawaida - atateseka mwenyewe. Kawaida wale ambao hawaonyeshi ubinadamu, hawafanyi matendo mema, wanahisi utupu wa ndani. Mara nyingi wale watu ambao hawana huruma katika maisha wanakabiliwa na upweke. Wanapata hisia kwamba wengine wanazitumia tu. Hata hivyo, hisia hii inakuja wakati ambapo mtu mwenyewe huanza kutumia wengine kwa ajili tu ya kukidhi mahitaji yake - angalau hivyo ndivyo wanasaikolojia wanasema.
Mtu na ubinadamu - dhana hizi mbili hazitengani, kwani ubinadamu wenyewe ni mali.mwanachama yeyote wa aina ya Homo sapiens. Kila kitu kina sifa fulani. Theluji ni baridi na nyeupe; anga ni kirefu na bluu; Ulimwengu hauna mipaka na wa ajabu; na mtu halisi, tofauti na wanyama, anaweza tu kuitwa yule anayeonyesha sifa hizo ambazo ni asili katika aina yake.
Mtazamo wa kibinafsi
Ili kuonyesha huruma, ubinadamu, huruma, ni muhimu kupata nguvu katika maisha yote. Na si kila mtu anajua wapi kupata yao. Ubinadamu, kwa upande mwingine, hauwezi kujidhihirisha kwa mtu ambaye hana uwezo wa kujitunza hata yeye mwenyewe. Mtu anapokabiliana kabisa na hali, amezama katika hali ya huzuni, haoni furaha maishani, basi mara nyingi mtu anaweza tu kuota huruma na huruma kwa wengine katika hali hii.
Ili kutoa, lazima uchukue
Hii haishangazi - baada ya yote, yeye mwenyewe ndiye kitu kinachohitaji upendo na huruma kwa wakati huu kwa wakati. Kawaida rasilimali hizi zinaweza kutolewa tu na mtu mwingine. Ubinadamu unaoonyeshwa kwa jirani ni mojawapo ya matendo adhimu ambayo watu wanaweza kufanya. Baada ya yote, wakati rehema ilionyeshwa kwa mtu anayepata bahati mbaya na mateso, basi atakuwa na furaha pia kufanya matendo mema, kutoa upendo wake. Lakini maoni pia yanafanya kazi hapa.
Saikolojia ya ukatili
Mara nyingi, mtoto ambaye hajapewa uangalizi wa kutosha na wazazi au ambaye ameteseka kutokana na kutendewa isivyo haki na wenzake mara nyingi hukua na kuwa mtu mkatili. Ubinadamu kwake ni sifa ambayo yeye hajui chochote na hawezi kujua. Hakika, kuhusiana naye, uchokozi ulionyeshwa kila mara kwa namna moja au nyingine. Je, anawezaje kuwapa wengine kile ambacho yeye mwenyewe hana? Watoto wa shule hawasomi saikolojia katika madarasa ya kati. Somo ambalo ni muhimu kupitia mada "Mtu na ubinadamu" ni sayansi ya kijamii. Katika daraja la 6, hata hivyo, wanafunzi wana umri wa kutosha kushughulikia masuala magumu. Katika shule ya upili na katika taasisi za elimu ya juu, mada hii itahusiana na uwanja wa falsafa, saikolojia, sosholojia.
Vyanzo vya nishati
Kuna vyanzo vingi zaidi ambavyo mtu anaweza kupata nishati. Ubinadamu, kama tulivyokwishazingatia, ni matokeo ya ziada ya nguvu za ndani, lakini hakuna ukosefu wowote. Inawezekana kufanya tendo la heshima au chaguo sahihi tu chini ya hali ya mkusanyiko wa mara kwa mara wa nishati muhimu, kama matokeo ambayo utu huunda msingi wake wa ndani. Je, watu huwa wanapata wapi mamlaka haya?
Kwa wengine, thamani kuu katika maisha ni maarifa. Mtu kama huyo kawaida huchota msukumo kutokana na kutumia wakati wake kusoma nyanja mbali mbali za kisayansi. Kwa watu wengine, jambo muhimu zaidi ni kufanya kazi kwa manufaa ya jamii. Wanasaikolojia wameona: ikiwa watu huchagua malengo yao wenyewe ambayo hayahusiani moja kwa moja na watu wengine, mara nyingi malengo haya hayapatikani kamwe. Kwa kweli, katika kesi ambapo hakunahitaji la kuingiliana na wengine, kubeba majukumu kwao, basi kunaweza kusiwe na motisha ya kutosha kukamilisha kazi hiyo.
Maisha kama ubunifu
Kwa chanzo cha tatu cha nishati ni ubunifu - mojawapo ya vyanzo vikubwa vya chanya ambavyo mtu pekee anaweza kutumia. Ubinadamu (Daraja la 6 - kawaida wanafunzi katika hatua hii wanazingatia suala hilo gumu) sio kila wakati mali ya mtu wa ubunifu. Mfano mzuri ni Adolf Hitler, ambaye alitaka kuwa msanii lakini akawa jeuri mbaya zaidi wa karne iliyopita. Hata hivyo, wakati mtu anajitambua katika mchakato wa uumbaji, anafurahia kukimbia kwa fantasy, anaonyesha kupendezwa na somo la kazi yake, hii haiwezi lakini kumuathiri. Watu hao ambao kwa kweli wanajikuta katika ubunifu hupata amani na maelewano na ulimwengu unaowazunguka, ambayo mara nyingi huwafanya kuwa binadamu zaidi.
Mfano wa ubinadamu katika fasihi
Mmoja wa waandishi ambao walitaka kushutumu uhalali wowote wa ukatili ni F. M. Dostoevsky. Mfano halisi katika kazi yake "Uhalifu na Adhabu" ni Sonya Marmeladova. Mashujaa huyu ni kinyume kabisa na Raskolnikov. Anaonyesha ubinadamu wa kweli na matendo yake - ili kuokoa watoto kutokana na njaa, huenda kuuza mwili wake mwenyewe. Raskolnikov, kinyume chake, anaamini kwamba "nzuri ya kawaida" inaweza kukubalika kwa gharama ya damu ya watu binafsi, ambao, zaidi ya hayo, hawana faida kwa jamii. Hana ukweliHuruma ni neno ambalo lina sehemu mbili. Huruma kihalisi inamaanisha "kuteseka pamoja."
Raskolnikov anaamini kwamba uhalifu ambao ulifanywa "kwa dhamiri njema" sio uhalifu. Sonya, kinyume chake, ana uhisani wa kweli. Anajitolea maisha yake kwa ajili ya kanuni za juu zaidi. Licha ya ukweli kwamba anatembelewa na mawazo magumu, anataka kujiua, picha ya watoto wenye njaa inamzuia kutoka kwa kitendo hiki. Na hapa pia shujaa anaonyesha uhisani, bila kufikiria juu ya masilahi yake mwenyewe. Na kwa kujitolea sawa na yeye kuokoa maisha ya watoto, Sonya anakimbilia kuokoa Raskolnikov.
"Mtu na ubinadamu": wasilisho (daraja la 6, masomo ya kijamii)
Na wakati mwingine wanafunzi hupata jukumu la kuandaa wasilisho kuhusu mada fulani. Kazi kama hiyo kwa wengine inaweza kuvutia zaidi kuliko kusoma tu aya au kuandika insha. Inaweza kupangwaje? Fikiria mifano inayoweza kutumika katika kuunda wasilisho.
- Slaidi 1: Ufafanuzi wa dhana za "mtu na ubinadamu" katika sayansi ya kijamii.
- Slaidi 2: Mifano ya ubinadamu kutoka vyanzo mbalimbali: vyombo vya habari, fasihi, sinema.
- Slaidi 3: Kategoria za watu ambao wanaweza kuhitaji rehema.
- Slaidi ya 4: Vipengele mahususi vya mwanadamu kama spishi.
- Slaidi ya 5: Hadithi kuhusu wanabinadamu wakuu. Kwa mfano, inaweza kuwa haiba kama vile Thomas More, Erasmus wa Rotterdam.
- Slaidi 6: Mtazamo kuelekea wazee, wazazi.
- Slaidi7: Maelezo ya vitendo vinavyoweza kuchukuliwa kuwa vya kibinadamu.
Huu ni muhtasari wa kina wa jinsi ya kuunda wasilisho la Kibinadamu na Kibinadamu. Masomo ya kijamii katika darasa la 6 ni moja ya masomo ya kuvutia zaidi. Na kwa msaada wa kazi hii, unaweza wote kuonyesha uwezo wako wa ubunifu na kujifunza habari nyingi mpya kuhusu rehema, ubinadamu. Walakini, mpango huu unaweza kutumika katika kazi zao sio tu kwa watoto kusoma mada "Mtu na Ubinadamu" katika daraja la 6. GEF (Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho) cha somo kwa kiasi kikubwa hupishana na nadharia zilizojumuishwa katika mpango wa uwasilishaji, kwa hivyo itakuwa muhimu kwa walimu pia.
Heshima kwa uzee
Ni muhimu pia kukumbuka kuhusu udhihirisho kama huo wa huruma na ubinadamu kama heshima kwa umri wa kuheshimika. Katika harakati nyingi za kidini, wazee hutendewa kwa heshima. Hili si tu hitaji la kimaadili na kimaadili. Katika ujana, kuna nguvu nyingi, na katika uzee tayari ni ngumu zaidi kufanya harakati za kawaida, uvivu unaonekana. Huu ndio ukweli wa mwanadamu. Ubinadamu katika darasa la 6 hufaulu kwa sababu - hii ni njia nyingine ya kuwafundisha wanafunzi kuhusu heshima kwa wazee.
