Mbinu ya Rene Gilles imeundwa ili kuchanganua usawa wa kijamii wa watoto. Pia inakuwezesha kuchambua uhusiano kati ya mtoto na watu wengine. Mbinu ya Rene Gilles hukuruhusu kusoma sifa za mtu binafsi, baadhi ya sifa za kitabia.
Vipengele vya Jaribio
Jaribio la filamu huchangia katika kupata taarifa ambayo inakamilisha kwa kiasi kikubwa wazo la ulimwengu wa ndani wa mwanafunzi mwenye umri mdogo zaidi.
Mbinu ya Rene Gilles ni nyenzo bora ya kubainisha migogoro katika mfumo wa mahusiano baina ya watoto wa shule. Inamruhusu mwalimu kuathiri uhusiano kama huo, kuathiri ukuaji wa baadaye wa utu wa mtoto.
Maalum
Mbinu ya Rene Gilles kwa wanafunzi wadogo ni ya kuona-ya maneno. Jaribio linajumuisha picha 42 za watu wazima na watoto.
Pia, mbinu ya Rene Gilles ya mahusiano baina ya watu inahusisha kazi 17 za mtihani, ambazo mtoto hupewa si zaidi ya dakika thelathini. Nyenzo hii imekusudiwa kwa uchunguzi wa watoto wenye umri wa miaka 4 hadi 12.
Maelekezo
Mbinu ya uhusiano kati ya mtu na mtoto Rene Gilles iko vipi? Kabla ya kuanza kwa utaratibu wa uchunguzi, mtoto anaambiwa kwamba atalazimika kutoa majibu kwa maswali kulingana na picha ambazo mwalimu-mwanasaikolojia atamwonyesha. Mtoto huchunguza kwa makini michoro, kusoma au kusikiliza maswali, kisha kuyajibu.
Masharti ya mtihani kwa wanafunzi wadogo
Mbinu ya Rene Gilles ni chaguo la kusoma kwa wanafunzi katika darasa la 2-3. Kwa kuwa wana ujuzi wa kusoma, hawatakiwi kujifahamisha na maagizo, wavulana hukamilisha kazi kwa kujitegemea, wakiwa wamejizoeza na mahitaji ya mtihani.
Mbinu ya Rene Gilles kwa wanafunzi wachanga inahitaji mafunzo ya dhati kutoka kwa mwalimu. Hapo awali, mwanasaikolojia huandaa idadi kubwa ya karatasi na kazi za mtihani, kisha hutumia muda wa kutosha kuhamisha matokeo kwenye fomu maalum ya usajili wa matokeo.
Tafiti katika Watoto Wachanga
Mbinu ya Rene Gilles kwa watoto wa shule ya awali inahusisha kusoma maswali ya mtihani kwa sauti na mwalimu. Maelezo ya ziada ya maneno ya hatua ambazo watoto watalazimika kuchukua pia inatarajiwa. Jibu la mtoto katika kesi hii linaweza kuwa la maneno au kwa njia ya maagizo, ambayo ni kwamba, haipaswi kutumiwa kwenye mbinu ya daftari ya mtihani.
Njia ya Rene Gilles inahusisha mtoto kuchagua mahali pake kati ya watu wanaoonyeshwa kwenye picha. Pia miongoni mwa kazi ni kujitambulisha na fulanimhusika ambaye anachukua nafasi fulani katika kikundi kilichopendekezwa kwenye picha.
Vipengele muhimu
Njia ya Rene Gilles ni nyenzo ya kichocheo cha kubainisha kiwango cha ukuzaji wa mahusiano baina ya watu katika timu ya watoto (kikundi).
Mtoto katika majukumu ya mtihani anahitaji kuchagua aina ya tabia ambayo anaifahamu. Sehemu ya majukumu hujengwa kulingana na aina ya maswali ya sosiometriki.
Kwa hivyo, mbinu ya Rene Gilles kwa watoto wa shule huwezesha kupata taarifa kuhusu mtazamo wa mtoto fulani kwa watu mbalimbali wanaomzunguka: wazazi, marafiki, matukio yanayomzunguka.
Wanasaikolojia wanaona kuwa ni jambo la busara kufanya aina ya mtu binafsi ya majaribio kama haya. Matokeo ya mbinu ya Rene Gilles ni kupata ufahamu wazi wa kukaa kwa starehe kwa mtoto katika jamii.
Unahitaji kujua
Ili kupata matokeo halisi, ni muhimu kufanya mtihani bila kuwepo kwa watu ambao hawajaidhinishwa, wakiwemo wazazi wa mtoto.
Haifai kabla ya kukamilika kwa utafiti kutafakari juu ya familia na mahusiano mengine ya mtoto na watu hao ambao anawataja wakati wa kujibu maswali ya mwanasaikolojia, ili usiyazingatie. Ni bora baada ya kumaliza sehemu ya mtihani kuuliza wao ni nani kwa mtoto, kwa nini aliwakumbuka wakati wa kuangalia picha.
Nyenzo za ziada
Ninahisi baadhi ya nyenzo za René Gilles iliyoundwa mahususi kwa ajili ya watoto wa shule ya msingiuchambuzi wa mahusiano kati ya watoto wa shule. Leo kuna tofauti nyingi zake. Ufafanuzi unaopendekezwa wa mbinu ya René Gilles umeundwa kwa ajili ya watoto wa chekechea na shule ya msingi.
- Picha inaonyesha meza iliyo na watu kadhaa. Weka alama kwa msalaba mahali ulipo.
- Sasa weka watu wengine karibu nawe na meza. Ni akina nani kwako? Mama, baba, bibi, babu, kaka, dada, rafiki, rafiki.
- Katika mchoro kuna meza, katikati yake kuna mtu ambaye unamfahamu. Ungekaa wapi?
- Mtu huyu ni nani kwako?
- Fikiria kuwa unatumia likizo yako na familia yako kwa watu wanaomiliki nyumba kubwa. Familia yako iko katika vyumba kadhaa. Chagua chumba chako, kaka, mama, dada, baba.
- Weka alama kwa msalaba kwenye chumba ulichojichagulia.
- Sasa chagua vyumba ambavyo ungependa kuweka familia yako: mama, kaka, dada, baba.
- Unatembelea tena. Kwa msalaba, onyesha vyumba vya wapendwa wako na chumba chako.
- Iliamuliwa kumpa mtu mmoja mshangao wa asili. Je, ungependa ifanywe? Kwa nani hasa? Au unajali?
- Una fursa ya kwenda likizo kwa siku chache. Kuna hali moja - unaweza kukaribisha na wewe mtu mmoja tu ambaye ni mpendwa sana kwako. utamchukua nani?
- Niambie kuhusu mtu ambaye ungemwalika naye katika safari hii ya kusisimua.
- Fikiria kuwa umepoteza kitu ambacho unakipenda sana. Je, ungejaribu kumwambia nani kwanza kuhusu hili?shida?
- Unaumwa na jino, na inabidi umtembelee daktari wa meno ili kuliondoa jino bovu. Utaenda kwa daktari peke yako?
- Ukiamua kutokwenda peke yako, utamchukua nani?
- Ulifanya kazi nzuri kwenye jaribio lako. Utamwambia nani kuhusu matokeo yako kwanza?
- Fikiria kuwa uko kwenye matembezi ya nchi nzima. Weka msalaba ulipo.
- Ulienda kwa matembezi mapya. Weka alama ulipo sasa.
- Sasa jaribu kujionyesha sio tu kwenye picha, bali pia weka watu wengine kadhaa. Ishara (ambia) kuhusu wale watu wanaotembea nawe.
- Fikiria kuwa wewe na watu wengine wachache mlipewa zawadi. Zawadi ya mtu iligeuka kuwa bora zaidi kuliko yako. Je, ungependa kumuona nani mahali hapa? Au hujali kabisa ni nani?
- Una safari ndefu mbele, itabidi uende mbali na wapendwa na jamaa zako. Ni ipi ambayo utamkosa zaidi? Sema (andika hapa chini).
- Fikiria kuwa marafiki zako walienda matembezi. Weka msalaba ulipo sasa.
- Unapenda kucheza na nani? Na wavulana ambao ni mdogo kwako, wakubwa, au na wenzako? Chagua jibu moja kati ya matatu.
- Katika picha unaona uwanja wa michezo. Weka alama kwa msalaba mahali utakapocheza.
- Na hawa hapa wenzenu waliogombana kwa sheria za mchezo. Nionyeshe ulipo kwa msalaba.
- Mmoja wa watu hao alikusukuma kimakusudi na ukaanguka chini. Utafanya nini? kuanza kuliakutoka kwa hasira? Kulalamika kwa mwalimu wako? Hutasema neno? Au utamkemea rafiki?
- Picha inaonyesha mtu unayemfahamu vyema. Anawaambia kitu wale watu ambao wameketi kwenye viti. Yeye ni nani?
- Wewe ni mmoja wao pia. Weka alama kwa msalaba mahali unapoketi.
- Je, unamsaidia mama yako mara ngapi? Nadra? Mara kwa mara? Chagua jibu mojawapo.
- Unaona watu kadhaa karibu na meza. Mmoja wao anajaribu kuelezea kitu kwa waingiliaji wengine. Wewe ni miongoni mwao, jiwekee alama kwa msalaba.
- Unatembea na wenzako, na mwanamke fulani anajaribu kukueleza jambo fulani. Weka msalaba ulipo.
- Kila mtu kwenye matembezi alitulia kwenye nyasi. Uko wapi kwenye picha? Weka msalaba ulipo.
- Kielelezo kinaonyesha watu wakitazama onyesho la kuvutia jukwaani. Onyesha ulipo kwa msalaba.
- Baadhi ya wenzako wanakucheka. Utalia kwa kukerwa? Je, utamcheka? Je, utainua mabega yako? Au utaanza kuitana majina na kumpiga? Chagua moja na chaguo.
- Utafanya nini mtu akianza kumcheka rafiki yako? Je, utampiga mkosaji? Je, utamcheka? Utalia? Je, utabaki kutojali? Chagua chaguo linalokufaa.
- Mtoto mwingine alichukua kalamu yako bila ruhusa. Utafanya nini? Utalia? Je, utamcheka? Utampiga na kumwita majina? Je, utabaki kutojali? Chagua jibu moja.
- Unacheza cheki na kupoteza. Utafanya nini? Utaanza kulia? Je, utaendelea na mchezo? Je, utakuwa na wasiwasi? Angazia mojawapo yachaguzi.
- Baba hakuruhusu matembezi. Je, utalipa? Je, utaudhika? Je, utapinga? Je, utatembea bila ruhusa? Jibu lipi lililo karibu nawe?
- Mama hakuruhusu kutoka na marafiki zako. Utatendaje? Je, utapinga? Utalia? Je, utaudhika? Je, utatembea bila ruhusa ya mama yako? Chagua chaguo ambalo liko karibu nawe zaidi.
- Mwalimu wako alikuomba ufuatilie darasa wakati hayupo. Je, unaweza kushughulikia jukumu hili?
- Wewe na familia yako mlikwenda kwenye sinema, ambapo kuna viti vingi visivyo na watu. Ungekaa wapi?
- Je, ungependa viti gani kwa familia yako yote?
- Nani hutaki kuona karibu nawe?
Karatasi ya usajili
Mbinu ya R. Gilles hukuruhusu kuchanganua mtazamo wa mtoto kuelekea marafiki na jamaa. Matokeo yake hukuruhusu kutambua sifa za kitabia.
Mwanasaikolojia anatathmini mtazamo dhidi ya mama kulingana na majibu yanayotolewa na mtoto kwa maswali 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Mahusiano na baba yanatambuliwa kwa maswali 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Uhusiano wa mtoto na wazazi (mama na baba katika wanandoa wa pamoja wa wazazi) unadhihirishwa katika majibu ya maswali 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, na 40- maswali 42.
Mahusiano na dada (kaka) yanafichuliwa katika maswali 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42, na na bibi (babu) - katika 2, 4, 5, 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 kazi.
Udadisi wa mwanafunzi unaonyeshwa na majibu yaliyotolewa katika maswali ya 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Sifa za mawasiliano za mtotoimedhamiriwa katika maswali 4, 8, 17, 20, 22-24, 40. Sifa za uongozi zinaonekana katika 20-24, kazi 39, na migogoro na uchokozi hufichuliwa katika maswali 22-25, 33-35, 37, 38.
Ishara ya kutisha ni majibu chanya kwa maswali 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Uchunguzi wa kisaikolojia unaotarajiwa
Hojaji ya René Gilles ni fomu ambayo ni hali ya mpito kati ya majaribio ya muundo na dodoso la kawaida. Hapa ndipo faida zake kuu ziko. Mbinu kama hiyo inaweza kutumika kama zana ya uchunguzi wa kina wa utu wa mtoto wa shule ya mapema au umri wa kwenda shule, na pia kwa utafiti unaohusiana na usindikaji wa takwimu wa matokeo.
Kanuni za mbinu
"Jaribio la filamu" la R. Gilles linatokana na kanuni ya "makadirio" - mahusiano ya kibinafsi ambayo hufanya kama mitazamo ya moja kwa moja au isiyo ya moja kwa moja, maonyesho ya kitabia ambayo yanatafsiriwa katika hali ya jaribio, hayasababishi athari za kujihami katika mtoto.
Mbinu hiyo pia hutumia kanuni ya "linearity ya ishara" - kizuizi cha kihisia kati ya watu tofauti kupitia umbali wa mstari katika hali inayopendekezwa. Kwa kuwa somo linahitaji kuchagua mahali kwa ajili yake mwenyewe, marafiki na jamaa zake, mtazamo wa kihisia kwa watu walio karibu naye huundwa. Uchunguzi wa mtoto hauhusishi hadithi ya kina, mbinu ni mdogo tu kuchagua nafasi yake katika picha zilizopendekezwa, kuamua umbali kati ya watu.
Kuletamatokeo
Kwa wanasaikolojia, walimu, wazazi, taarifa kuhusu mahusiano baina ya watu katika timu ya watoto (darasani), pamoja na kuelewana kati ya mtoto na wazazi wake, dada, kaka, babu na nyanya ni muhimu. Ili kupata picha kamili ya mahusiano kama haya, wasifu wa R. Gilles unafaa.
Majukumu ya mtihani yaliyopendekezwa katika dodoso yanahusiana na "mpango wa utambuzi", "udadisi", "mwelekeo wa utambuzi".
Hitimisho
Ni katika umri wa miaka 4-8 ambapo mahusiano na wenzi ni muhimu kwa mtoto. Ukuaji wa sifa za mawasiliano za mtoto hutegemea jinsi uhusiano kama huo unavyokua. mbinu inayozingatiwa ni njia bora ya kuamua mahusiano baina ya watu katika timu, katika familia, huwasaidia walimu na wanasaikolojia kutambua matatizo ambayo mtoto anayo kwa wakati na kutafuta njia ya kuyaondoa.
Licha ya aina mbalimbali za majaribio ya kisaikolojia ambayo yapo kwa sasa katika ufundishaji, mbinu ya Kifaransa inachukuliwa kuwa mojawapo ya chaguo rahisi zaidi, rahisi zaidi na zinazoeleweka za kutambua mahusiano baina ya watu, na kwa hivyo hutumiwa katika taasisi nyingi za shule za mapema na shule. Ufunguo wa maswali uko wazi, unafaa, kwa hivyo matokeo ya uchunguzi ni rahisi kufafanua.
