Nakala inaeleza kuhusu usomaji ni nini, umegawanywa katika aina gani, kwa nini inahitajika, uainishaji umetolewa kutoka kwa mtazamo wa kitamaduni na kisayansi.
Nyakati za kale
Kwa maendeleo ya mwanadamu na mwanadamu haswa, hitaji lilionekana polepole sio tu kwa usemi wa lugha, bali pia kwa maandishi. Hapo awali, yote yalikuwa ya msingi wa picha za mtu binafsi, lakini baada ya muda, njia hiyo isiyo sahihi na ya zamani ilibadilishwa na maandishi kamili. Kwa muda mrefu, hadi mwisho wa Enzi za Kati, uwezo wa kusoma ulionekana kuwa wa hiari, na historia inajua mifano mingi ya wafalme na watawala wengine ambao hawakujua kusoma na kuandika. Na mwanzoni mwa karne ya 20 tu, elimu ya msingi ya lazima ilianza kuanzishwa ulimwenguni pote, ambayo ingempa mtoto uwezo wa kusoma, kuandika, kuhesabu, na ujuzi mwingine wa msingi. Hata hivyo, hadi leo kuna nchi ambazo idadi kubwa ya watu hawajui kusoma na kuandika. Kwa hivyo kusoma ni nini, ni kwa nini na nini kinatokea? Tutaifahamu.
Ufafanuzi
Kwanza kabisa, inafaa kuelewa istilahi. Kwa mujibu wa encyclopedia, kusoma ni mchakato wa utambuzi wa alama na ishara za decoding, ambayo inasababisha uelewa wa maandishi yaliyoandikwa au habari nyingine. Inageuka hii inategemea mchakato mgumu wa mwingiliano kati ya msomaji na maandishi. Mchakato kama huo unaundwa kwa misingi ya ujuzi, uzoefu na uelewa wa kitamaduni wa kile kilichoandikwa.
Lakini moja kati ya zilizo hapo juu haitoshi. Kwa hivyo kusoma ni nini? Zaidi ya yote, pia inahitaji fikra muhimu na ubunifu. Kuweka tu, bila milki ya ujuzi fulani, mawazo na kufikiri, mchakato wa kuelewa kile kilichoandikwa utakuwa mgumu. Kuna hata ugonjwa wa kisaikolojia ambao mtu hawezi kutambua maandishi yaliyochapishwa. Pia, mchakato wa kusoma ni uwezo wa kuelewa na kukumbuka habari iliyosomwa, bila kujali chanzo, iwe ni kitabu cha karatasi au skrini ya kitabu cha elektroniki. Kwa hivyo sasa tunajua kusoma ni nini.
Mionekano
Kusoma kunaweza kugawanywa katika aina tatu takriban.
- Ya kwanza iko katika lugha ya mtu asilia au nyingine, lugha ya kigeni. Kwa mwisho, kama unavyoweza kudhani, unahitaji kuwa na ujuzi mdogo wa lugha ya kigeni, vinginevyo mchakato huu hauna maana. Ingawa ni kwa ajili ya kusoma kwamba ujuzi rahisi wa alfabeti ya Kilatini unaweza kutosha, lakini hii haitaleta maana ya kile kilichoandikwa.
- Ya pili ni aina ya kujifunza. Inalenga sio tu kwa mtazamo, lakini pia kwa kukariri na uchambuzi wa kina na ufahamu wa kile kilichoandikwa. Kwa ufupi, kuhamisha maarifa fulani.
- Tatu na mwisho ni usomaji wa kubuni.
Umuhimu
Umuhimu wa mchakato kama vile kusoma vitabu ni vigumu kudharau. Mtazamo wa fasihi wa aina yoyote una athari ya faida kwa akiliuwezo, ukuzaji wa fikira, fikra za mfano na uimarishaji wa kumbukumbu. Haishangazi watoto wa shule, hata wakati wa likizo ya majira ya joto, wanaulizwa kusoma kazi fulani. Ikiwa tunazungumzia juu ya ubora, basi, bila shaka, vitabu vya classics, mabwana wanaotambuliwa wa aina hii, huendeleza uwezo ulioorodheshwa bora zaidi kuliko ubunifu wa chini. Hata hivyo, mchakato wowote wa kusoma ni muhimu kwa watoto na watu wazima.
Maandiko ya kusoma mtaala wa shule
Maandishi kama haya hayakusanywi kwa mpangilio maalum. Wito wao sio tu kufundisha watoto mchakato huu, lakini pia kukuza uwezo fulani wa wanafunzi. Kimsingi, hii ni fasihi ya Kirusi na ya ulimwengu. Nyingi zake ziko katika umbizo la kufupishwa au halijakamilika.
vitabu pepe
Pia, kutokana na maendeleo ya teknolojia ya kidijitali, umaarufu wa vitabu vya kielektroniki unaongezeka. Nyenzo za "karatasi" yao ndizo zinazofanana zaidi na asili yake ya asili, ambayo hupunguza mkazo wa macho na kufanya mchakato huu usiwe na madhara kuliko kusoma kutoka kwa vichunguzi na skrini za kawaida.
