Upangaji kazi wa kila siku ni kipengele cha lazima katika shughuli za mwalimu yeyote. Ndiyo maana walimu wa shule ya chekechea wa Kirusi huzingatia kwa makini sehemu hii ya shughuli zao za kitaaluma.
Hali za kisasa
Kwa sasa, shule ya chekechea inahitaji walimu rafiki, makini, wema, subira, wadadisi wanaojua jinsi na wanaotaka kufanya kazi na watoto.
Upangaji kazi wa kila mwaka huwasaidia walimu kuzingatia umri na sifa za kibinafsi za kila mwanafunzi wao, kutambua watoto wenye vipawa na vipaji miongoni mwao, na kujenga mwelekeo wa kielimu kwa maendeleo yao.
Mtaalamu wa kweli hujumuisha teknolojia na mbinu za kisasa za ufundishaji katika kazi yake, hujielimisha kila mara, hupanua upeo wake.
Cha kujumuisha
Katika upangaji wa kila siku, mwalimu anapaswa kujumuisha yale madarasa na shughuli atakazofanya na kata zake. Kipengele muhimu ni uwiano wa idadi ya madarasa na sifa za umri wa watoto.
Upangaji wa kila siku kulingana na Kiwango cha Elimu cha Jimbo la Shirikisho humruhusu mwalimu kusambaza kwa usawa madarasa ya maendeleo katika hisabati, ulimwengu unaowazunguka, kufanya matembezi, safari, kuandaa likizo na jioni za ubunifu. Inatakiwa kuanzisha mazungumzo na shughuli zenye maana na watoto binafsi. Mwalimu makini anapaswa kuwa na uwezo wa kutambua uwezo wa watoto wenye vipawa na kutoa muda wa kutosha kwa ajili ya maendeleo yao.
Miongozo
Je, mwalimu wa shule ya chekechea anapaswa kuongozwa na mahitaji gani ya udhibiti? Upangaji wa kila siku umeundwa na mwalimu kwa misingi ya hati za udhibiti na sheria, vitendo vya ndani vya shirika, Mkataba wa Ulinzi wa Uhuru wa Msingi na Haki za Kibinadamu, Katiba ya Shirikisho la Urusi, Nambari ya Kazi ya Shirikisho la Urusi, Sheria "Juu ya Elimu", kanuni ya kielelezo kwenye taasisi za elimu ya shule ya awali.
Mwalimu huzingatia mahitaji ya usafi na epidemiological kwa maudhui, mpangilio, mpangilio wa shule ya chekechea.
Cha kuzingatia
Upangaji wa kila siku katika kikundi cha vijana huambatana na kujaza logi maalum ya uchunguzi wa mtoto.
Mgawanyo wazi wa shughuli za elimu na malezi huchangia katika uundaji wa hali bora za malezi na malezi.ukuaji wa kila mtoto, kumsaidia katika ujamaa.
Maalum ya hati katika taasisi za elimu ya shule ya mapema
Kupanga kila siku katika kikundi cha kati kunahitajika hati. Mwalimu pia huweka kadi ya ripoti ya mahudhurio ya watoto, hutafuta sababu za kutokuwepo kwao katika shule ya chekechea.
Nyaraka zimepangwa katika folda zifuatazo:
- habari;
- uchambuzi na mipango;
- kazi ya elimu.
Katika folda ya kwanza, mwalimu anaweka maagizo kuhusu kulinda afya na maisha ya watoto wa shule ya mapema. Mipango ya misimu ya elimu ya viungo pia imehifadhiwa hapa.
Mwalimu hurekebisha orodha ya watoto, utaratibu wa uendeshaji wa kikundi kwa vipindi tofauti vya mwaka, taarifa kuhusu wazazi.
Uangalifu maalum hulipwa kwa usaidizi wa kimbinu wa mchakato wa elimu na malezi, nyenzo za uchunguzi, upangaji wa muda mrefu.
Kusudi la tukio
Upangaji wa kila siku katika kikundi cha maandalizi ni jambo ngumu ambalo linahitaji mwalimu kuwa na mafunzo fulani, ujuzi wa mifumo ya maendeleo ya kisaikolojia ya watoto wa shule ya mapema, mbinu na mbinu za elimu na mawasiliano.
Ufanisi wa mchakato wa elimu katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema inategemea ubora wa ratiba ya kila siku.
Kupanga ni "muhtasari" wa vitendo vinavyounda msingi wa kazi ya elimu katikaDOW. Shukrani kwa mambo mahususi yaliyowekwa kwenye karatasi, unaweza kuondokana na kutokuwa na uhakika, kuzingatia kazi kuu, kurahisisha udhibiti.
Upangaji wa kila siku katika kundi la wazee huhusisha kuweka malengo, kufikiri kupitia sheria, mlolongo wa vitendo, kutabiri matokeo ya kazi.
Mpango wa usambazaji wa madarasa ni hali ya shirika na madhumuni ya shughuli za mwalimu, ulinzi kutoka kwa upande mmoja. Kufikiria kila siku kupitia vitendo huruhusu mwalimu kuunda utu uliokuzwa kwa usawa wa mtoto wa shule ya mapema. Hata usambazaji wa nyenzo zilizopangwa husaidia kuzuia haraka, mzigo kupita kiasi.
Programu sio utaratibu, ikiwa inapatikana tu, inawezekana kutatua tatizo lililowekwa kwa taasisi ya elimu ya shule ya mapema kwa viwango vipya vya elimu - kuelimisha mtu aliyezoea maisha katika jamii.
Kanuni za Mipango
Mawazo ya kila siku kupitia kazi na watoto wa shule ya awali yanatokana na kanuni zifuatazo:
- uhusiano kati ya mchakato wa elimu na malezi;
- mzunguko, uthabiti, ukawaida wa athari;
- kwa kuzingatia hali ya ufundishaji, sifa za umri wa ukuaji wa akili wa watoto wa shule ya mapema.
Miongoni mwa mapungufu yanayojitokeza wakati wa kuangalia mipango ya kila siku ya walimu wa shule ya chekechea ni mzigo mzito, ukosefu wa kazi ya kujitegemea.
Mgawanyo wa madarasa unapaswa kuwa wazi na wa kufikiria ili mwalimu ahisi kuwajibikatukio linaloendelea.
Algorithm ya kuandaa mpango wa kila siku
Hebu tuzingatie jinsi kikundi cha pili cha vijana kinapaswa kufunzwa na kulelewa. Upangaji wa kila siku unahusisha kubainisha wakati wa utawala: asubuhi, alasiri, jioni. Inazingatia kiakili, kihisia, shughuli za kimwili, pamoja na sifa za kikanda (hali ya asili, hali ya hewa).
Kulingana na kanuni za SanPins, katika kikundi cha kitalu masomo 10 ya dakika 8-10 yanaruhusiwa kwa wiki. Mwalimu anapanga mmoja wao kabla ya chakula cha mchana, pili - baada ya usingizi. Katika kikundi kidogo cha taasisi ya elimu ya shule ya mapema, mwalimu hupanga masomo 11 kwa wiki. Katika shule ya sekondari, idadi yao huongezeka hadi masomo 12, katika darasa la juu - hadi 15.
Katika kikundi cha maandalizi, pamoja na madarasa ya elimu ya ziada, mwalimu hufanya shughuli 17.
Mfano wa kupanga kila siku
Tunatoa lahaja ya kupanga siku katika kikundi cha wakubwa cha shule ya chekechea. Katika nusu ya kwanza ya siku, elimu ya mazingira inatarajiwa. Watoto, pamoja na mshauri wao, huenda kwa kutembea kuzunguka eneo la shule ya chekechea. Wanachunguza maua, waulize maswali ya mwalimu, na hivyo kufahamiana na mimea. Baada ya chakula cha mchana, usingizi wa mchana hupangwa, baada ya hapo mwalimu huwafanya watoto kuwa mgumu. Wanajifuta kwa vitambaa vyenye unyevunyevu na kufanya mazoezi mepesi ya viungo.
Mchana, darasa la sanaa kwa ajili ya watoto hupangwa. Mwalimu anawaalika wanafunzi wake kuonyesha kwenye kipande cha karatasi uzuri wa asili, ambao nyuma yaoaliona wakati wa matembezi ya asubuhi.
Upangaji kama huo wa kila siku unahusisha malezi ya mtazamo wa heshima kwa mazingira katika kizazi kipya.
Kwa hivyo, asubuhi, shughuli ya pamoja imepangwa - matembezi, alasiri - kazi ya ubunifu.
Hitimisho
Ili kuboresha upangaji wa kila siku, mwalimu anahitaji kuja na "mila" yake mwenyewe kwa kila siku:
- mazungumzo na kila mtoto;
- ushirikiano wa kikundi;
- kusema au kusoma;
- michezo ya kielimu, mazoezi ya didactic;
- uchunguzi;
- michezo ya ubunifu;
- uigizaji, mazoezi ya kupumzika, mazoezi ya viungo vya saikolojia;
- dakika tano za utambuzi;
- kazi yenye tija kisanii;
- muziki
Mwalimu mzuri hukosi mambo makuu katika kufanya kazi na wanafunzi wake, hupanga madarasa ya pamoja, kukuza maendeleo ya kibinafsi ya watoto wa shule ya mapema. Wakati wa kufikiria kutumia masaa ya asubuhi na watoto, anazingatia kuwa hii ndio kipindi cha amani zaidi. Mwanzoni mwa siku, mwalimu anapaswa kujumuisha watoto katika kazi, kuunda hali ya furaha na furaha ndani yao. Ili kufanya hivyo, anafanya mazoezi ya kihemko ya kusisimua. Mwalimu hufanya kazi peke yake au katika vikundi vidogo.
Miongoni mwa chaguo za shughuli za mbele, kwa mfano, asubuhi, unaweza kuchagua ngoma ya duara ya watoto.
Wakati unaofaa zaidi kwa mawasiliano ya kibinafsi na watotonusu ya kwanza ya siku inazingatiwa. Shukrani kwa urahisi, kutegemea udadisi, yaliyomo katika shughuli za kufikiria, mwalimu anaweza kuelimisha na kukuza hotuba ya mdomo kwa watoto, kukuza sauti sahihi. Maudhui ya kipindi cha asubuhi ni pamoja na shughuli za michezo, uchunguzi mfupi wa matukio asilia, kuzingatia vielelezo na vitu.
Kwa mfano, katika mpango wa kila siku wa vikundi vya kati na vijana, unaweza kujumuisha mazungumzo mafupi na wavulana kuhusu ulimwengu unaowazunguka, kuhusu familia. Ili kuzifanya zionekane na kufaa iwezekanavyo, unaweza kuzisindikiza kwa michoro na picha.
