Je, ualimu ni kazi au wito tu? Ili kuelewa mwalimu bora wa siku zijazo anapaswa kuwa nini, unahitaji kuoanisha mahitaji ya maendeleo na sifa ambazo mwalimu mwenye kipawa cha kweli anapaswa kuwa nazo.
Uwezo wa kuvutia
Kuandika insha kuhusu mada hii si kazi rahisi. Kabla ya kuanza kazi, ni muhimu kutafakari juu ya sifa kuu za walimu wa karne ya XXI. Mwalimu wa siku zijazo ndiye anayeweza kuhamisha maarifa aliyo nayo kwa wanafunzi, kudhibiti kwa wakati kwamba maarifa haya yanaeleweka kwa usahihi na wasikilizaji wake. Kwa kuongezea, kutoka kwa somo ambalo kwa mtazamo wa kwanza linaweza kuonekana kuwa lisilo la kupendeza kabisa, mwalimu kama huyo anaweza kufanya kitu cha kuvutia, cha kuvutia. Wanafunzi watataka kurudi kwenye darasa la mwalimu wa siku zijazo tena na tena.
Walimu wanahitaji tofauti
Mtu hawezi, bila shaka, kusema kwamba lazima mwalimu kama huyo awe bora. Baada ya yote, bora daima haipatikani - na hii ni uzuri wa ukamilifu. Ni taa inayoongoza ambayo mtu wa taaluma yoyote anapaswa kujitahidi. Mwalimu anayeonekanakamili kwa mtu mmoja, haifai kabisa kwa rafiki au mpenzi wake. Baada ya yote, kila mwalimu ana mbinu zake za kufundisha na vigezo vya upimaji.
Kwa hakika mtu fulani anahitaji mwalimu mkali ambaye atadumisha nidhamu ya hali ya juu na kudhibiti kazi za nyumbani. Kwa mwingine, kinyume chake, kujifunza itakuwa rahisi na mwalimu mpole na mvumilivu. Mwanafunzi kama huyo ana nidhamu zaidi ya kutosha, na ukali kupita kiasi utazuia tu kujifunza kwa mafanikio. Kwa hiyo, mwalimu wa siku zijazo, kwanza kabisa, ni yule anayejua jinsi ya kutambua mahitaji ya mwanafunzi wake au kikundi cha wanafunzi.
Shauku kwa somo
Katika insha juu ya mada hii, mwanafunzi anaweza kuonyesha kwamba mwalimu wa karne ya 21 lazima awe na ustadi wa hali ya juu katika kusahihisha uhusiano mgumu wa mwanafunzi na ulimwengu wa nje, kusawazisha masilahi yake na mchakato wa elimu. Bila shauku, kujifunza hugeuka kuwa utaratibu na, baada ya muda, huachwa. Ikiwa hakuna shauku kwa somo, basi malengo ya mchakato wa elimu hayapatikani. Mwalimu wa siku zijazo lazima awe bwana wa majadiliano, pia anahitaji uwezo wa kuzalisha mchakato wa elimu kwa namna ya mazungumzo. Daima ni muhimu kwa vijana kusikilizwa.
Na mwalimu anapaswa kuonyesha heshima kwa maoni yanayotolewa na wanafunzi. Hakika, vinginevyo mtoto hujifunga mwenyewe, mgongano hautoke ndani yake, ambayo husababisha kutafakari. Kuheshimu maoni ya mwanafunzi huchangia ukweli kwamba imani inaonekana ndani yakekwa nguvu zako mwenyewe. Mwalimu mwenye talanta husaidia mwanafunzi kujitegemea kupata hii au ukweli huo. Kwa kuuliza maswali kwa ustadi, anakuza mjadala katika kikundi, ili somo liache kuwa la kuchosha au la kawaida. Kila mmoja wa wanafunzi anahusika katika mchakato wa majadiliano, na swali la jinsi ya "kuwalazimisha" watoto kusoma linatoweka lenyewe.
Kipaji cha kufanya shughuli maalum
Wale wanaosema kwa kujiamini: "Taaluma yangu ya baadaye ni mwalimu" wanaelewa jinsi kazi hii ilivyo ya ubunifu. Baada ya yote, ni muhimu sio tu kufuata viwango fulani, lakini pia kuendeleza mbinu zako za kufundisha. Ni kwa njia hii tu mchakato wa elimu utakuwa mzuri sana. Kwa kukuza algorithm yake ya kufanya somo, kuchagua nyenzo hizo ambazo mwalimu anaweza kufikisha kwa wanafunzi kwa faida, na hivyo mwalimu hufanya darasa lake kuwa wazi zaidi na la mtu binafsi. Hakuna mtoto wa shule au mwanafunzi anayetaka kutumia muda katika madarasa au masomo yanayochosha ambapo mwalimu anaeleza kwa upole kiini cha somo kulingana na mpango.
Wakati wa kufanya kazi katika insha kuhusu walimu wa siku zijazo, mwanafunzi anaweza kusisitiza kwamba mwalimu anayetoa somo kwa mifano kutoka kwa uzoefu wake mwenyewe au kusimulia hadithi ya kupendeza inayohusiana na mada ya somo atakumbukwa kila wakati.. Na, muhimu zaidi, habari ambayo ilijadiliwa katika somo itawekwa kwenye kumbukumbu ya watoto wa shule. Ndio maana wanasema kufundisha ni wito. Bila upendo kwa kazi hii, haiwezekani kufanya somo kuvutia. Bila shauku, kusoma somo hatua kwa hatua hubadilika kuwa utaratibu, nawanafunzi hawana shauku ya kuhudhuria madarasa kama haya.
Ujuzi wa kutumia teknolojia ya kisasa
Kwa mwanafunzi wa kisasa, mawasiliano ndiyo sehemu muhimu zaidi ya maisha. Na mwalimu wa siku zijazo anapaswa kuwasiliana kila wakati. Lazima awe tayari kwa aina yoyote ya mawasiliano - kupitia barua pepe, Skype, mitandao ya kijamii au wajumbe wa papo hapo. Ni mtu kama huyo tu anayeendana na wakati ndiye anayeweza kuwavutia watoto wa shule.
Kando na hili, mwalimu wa siku zijazo lazima awe na uwezo wa kutumia vyema vifaa vya kisasa zaidi. Baada ya yote, teknolojia zaidi na zaidi hutumiwa shuleni kila mwaka. Kuna mchakato wa taarifa. Maunzi na programu hupitwa na wakati haraka sana. Kwa hiyo, maandalizi ya mwalimu wa baadaye lazima lazima ni pamoja na kozi katika sayansi ya kompyuta. Mwalimu hapaswi tu kutumia vifaa fulani, lakini pia aweze kumudu matoleo yao mapya.
Pia, mwalimu wa siku zijazo anapaswa kuwa na uwezo wa kutumia mafanikio kama haya ya teknolojia ya kisasa kama ubao mweupe shirikishi. Kwa mfano, katika somo la kemia, inafanya uwezekano wa kuunda fomula kutoka kwa vipengele vilivyopendekezwa, vifungo mbadala, hali ya oxidation, na malipo. Umuhimu wa ubao mweupe unaoingiliana pia unabainishwa na walimu wa Kiingereza. Baada ya yote, kwa msaada wa kifaa hiki, habari kutoka kwa mwongozo wa elektroniki inaweza kurudiwa kwa kutumia rekodi ya sauti. Hatima ya kitaaluma ya mwalimu leo inategemea sana jinsi anavyoweza kumudu vifaa hivyo vya kisasa.
Kukuza uwezo wa kujitegemea
Watoto wa kisasa, kuanzia umri wa miaka 8-9, wanaonyesha kiwango cha juu cha uhuru. Wao huendeleza haraka hisia ya ubinafsi, na kwa umri, "I" yao zaidi na zaidi hujifanya kujisikia. Waelimishaji wengi huchukua hii bila idhini. Walakini, kuelimisha kiongozi ni moja wapo ya kazi muhimu zaidi ya mwalimu wa siku zijazo. Katika kila mwanafunzi wake, mwalimu kama huyo anapaswa kuwa na uwezo wa kuona utu na masilahi yake yote, vitu vya kupumzika, mahitaji. Bila shaka, mtu hawezi kubishana na ukweli kwamba ujuzi wa kufanya kazi katika timu ni muhimu kwa kila mmoja wa wanafunzi. Hata hivyo, kadiri kundi linavyokuwa tofauti, ndivyo mchakato wa kujifunza unavyokuwa wa kuvutia zaidi.
Utu imara
Katika insha, mwanafunzi anaweza pia kuzungumza juu ya ukweli kwamba, kwa upande mmoja, mwalimu wa shule ya baadaye anapaswa kuwa mwaminifu kabisa. Lakini kwa upande mwingine, lazima awe na maoni yake mwenyewe, mtazamo ulioanzishwa wa ulimwengu. Baada ya yote, mara nyingi unaweza kukutana na hali ambapo wanafunzi huja kwenye madarasa na mwalimu sawa. Hii, bila shaka, haimaanishi kwamba walimu wengine ni wabaya zaidi; ni kwamba huyu mwalimu ana sifa binafsi ambazo wengine hawana.
Maarifa ya Kitaalam
Kazi ya mwalimu si rahisi. Na wale wanaoamua kuanza njia hii lazima kila wakati kwanza watathmini uwezo wao, hamu yao ya kufanya kazi kwa ubinafsi katika uwanja huu mgumu. Licha ya shida zote, watoto wengi wa shule wanajiaminisema: "Taaluma yangu ya baadaye ni mwalimu." Ubora wa maarifa ya wanafunzi moja kwa moja unategemea maarifa ya kitaaluma.
Mwalimu anayeweza kuitwa mtaalamu hutumia muda wake mwingi kufundisha watoto. Zaidi ya hayo, umilisi wa mwalimu hauko tu katika ujuzi usiofaa wa somo linalofundishwa, karibu na ukamilifu. Pia inajumuisha sifa za kibinafsi za mwalimu. Kwa mfano, hii ni uwezo wa kisaikolojia, uwezo wa kufanya kazi kwa ubunifu. Baada ya yote, kazi ya mwalimu pia ni kazi ya kuunda utu wa mwanafunzi. Kwa hiyo, mwalimu kitaaluma lazima awe na kiwango cha juu cha wajibu wa kiraia, upendo wa dhati kwa watoto, na akili ya kweli. Ni lazima awe na hitaji dhahiri la kujisomea kila mara, na vile vile awe na afya njema ya kimwili na kiakili.
Mpango wa insha kwa mwalimu wa siku zijazo
Ikiwa mwanafunzi amepokea kama kazi ya nyumbani ya kuandika insha kuhusu jinsi mwalimu wa siku zijazo anapaswa kuwa, mpango wa kazi yake unaweza kuwa kama ifuatavyo:
- Taaluma ya ualimu ni nini?
- Umahiri wa kitaaluma wa mwalimu wa karne ya 21.
- Sifa za kibinafsi.
- Uwezo wa kuendana na wakati.
- Jukumu la mwalimu katika maendeleo ya watoto wa shule na wanafunzi.
Mifano ya pongezi kwa mwalimu mtarajiwa
Kila mtu anajua jinsi ya kuwapongeza walimu. Lakini wakati mwingine ni muhimu kuandaa matakwa kwa mtu ambaye anajitayarisha tu kuanza njia hii ya kitaaluma. Katika vilekesi, unaweza kutumia wish ifuatayo:
Tutaita kazi ya ualimu maalum -
Analeta maarifa kwa watoto wa shule.
Kila mwanafunzi anaweza kuwa na uwezo, Kohl atapata mshauri mwenye busara.
Mwalimu wa baadaye ni chaguo
Fuata wito wa nafsi.
Ili usifanye makosa mabaya, Mhitimu, chukua muda wako na biashara.
Na kwa wale ambao tayari wanajua kwa hakika, Kwamba atafanya kazi ya ualimu, Kundi letu la furaha linakutakia, Anatoa pongezi na pinde.
Mwishoni mwa shairi kama hilo, unaweza kuongeza: "Siku njema ya Mwalimu, walimu wa siku zijazo!" Hakika wale wote ambao wamejichagulia njia ngumu ya mwalimu watafurahishwa na matakwa kama haya. Kila mwanafunzi ambaye atakuwa mwalimu katika siku zijazo atafurahi pamoja nao kutoka ndani kabisa ya moyo wake.
