Swali la nani ni mwalimu wa kweli mara nyingi huulizwa na watu wa jamii ya kisasa, na linaweza kuitwa la kifalsafa zaidi kuliko kutegemea. Kwa kweli, ni vigumu sana kutoa neno "mwalimu" kwa ufupi, kwa sababu watu katika taaluma hii wanachukua moja ya maeneo muhimu zaidi katika jamii.
Zaidi katika makala hiyo, insha kadhaa fupi zitawasilishwa ambazo zitasaidia kufichua mada ya walimu wazuri ni nani kwa mtazamo wa upande wa maadili wa shughuli zao.
Tafakari-ya utungaji "Mwalimu Halisi"
"Ufafanuzi wa neno "mwalimu" mara nyingi huwekwa katika yafuatayo - huyu ni mtu ambaye huwafundisha watu wengine taaluma au ujuzi wowote wa kisayansi. Lakini kwa kweli, kazi ya mwalimu halisi sio tu kuhamisha uzoefu uliokusanywa na wanadamu. Lengo kuu mwalimu yeyote ni kuingiza ndani ya kila mwanafunzi hamu ya kujifunza, kukuza talanta ndani yake na kujitahidi kupata mafanikio sio tu ndani ya taaluma alizosomea, bali pia katika maisha.
Si kila mwalimu anafaulu kukabiliana na kazi kama hii ya kimataifa, kwani nyanja ya ualimu ni ngumu sana nainahitaji kujitolea mara kwa mara, kimwili na kihisia. Hutokea kwamba mtu anaweza kukosa nguvu za kutosha za kuelimisha watu kadhaa au hata mamia ya watu.
Kutokana na hili tunaweza kuhitimisha kwamba mwalimu wa kweli ni mtu ambaye kila mara anatumia mwenyewe, wakati wake na nguvu zake zote ili kuwajengea wengine tamaa ya kupata ujuzi na uzoefu wa ulimwengu huu.
Mwalimu: ufafanuzi na maana ya taaluma
K. Ushinsky aliandika kwamba katika mchakato wa elimu, kila kitu kinapaswa kutegemea utu wa mwalimu, kwani nguvu ya elimu inaweza tu kutoka kwa mwanadamu aliye hai, chanzo cha kibinafsi. Kulingana na maneno ya mwanzilishi wa Kirusi wa ufundishaji wa kisayansi, tunaweza kuhitimisha kwamba mwalimu lazima asili awe na nguvu nyingi za ndani, charisma na uwezo wa kuwavutia wanafunzi wake ili kufungua uwezo wao. Ufafanuzi mwingine wa kisitiari unaweza kutolewa: mwalimu ni mchongaji ambaye lazima iunde kazi bora kutoka kwa nyenzo isiyobadilika.
Kuelimisha watu, kuwafundisha kitu kipya ni ngumu sana, kwa sababu hapa unahitaji uvumilivu na upana wa kiroho, ambayo itakuruhusu kuona utu ndani ya mtu na kufunua talanta zake ndani yake, ambayo mtu mwenyewe anaweza hata kuwa. kufahamu. Kwa ujumla, taaluma hii kubwa inajumuisha heshima na ubinadamu. Na hivi ndivyo hasa mwalimu anapaswa kuwa, kwani asili ya ubinafsi, ukatili na kutawala kamwe haiwezi kuwa mwalimu mzuri.
Katika ufafanuzi wa "mwalimu" kila mtu anawekakitu chao wenyewe, kuanzia uzoefu wao, kwani kwa wengine ni mshauri na mwalimu, na kwa wengine ni dhalimu na dhalimu. Watu ambao wamechukua majukumu ya ualimu lazima watimize mahitaji ya taaluma hii, wawe wahisani, waaminifu, wawazi na wafanye kazi kila mara katika kujiboresha."
Umuhimu wa walimu katika maisha ya kila mtu
Walimu ni watu ambao bila wao haiwezekani kufikiria maisha ya jamii. Tangu zamani, walimu hupitisha uzoefu wa miaka elfu ya wanadamu kwa watu wapya, huku wakifungua pazia la kutisha la siri. hana seti fulani ya maarifa ni utu uliopotea, ambao ni waalimu ambao huwaondolea fikra changa hofu ya mambo mapya.
Lakini, pamoja na maarifa ambayo walimu hutoa, pia wanafundisha mambo muhimu kwa watu ambao bado hawajaundwa - hisia ya uwajibikaji, wajibu, uwezo wa kuweka maslahi ya pamoja mbele. Mzigo wa mwalimu ni mzito sana, na ni mtu mwenye moyo mwema na mnyoofu pekee ndiye anayeweza kukabiliana nao.
Kwa muhtasari, tunaweza kusema kwamba katika kila mtu kunapiga kipande cha moyo wa mwalimu huyo ambaye aliweza kumfundisha upendo, uvumilivu na bidii. Kwa hivyo, waalimu ni watu wasioweza kubadilishwa, shukrani ambao mtu sio tu kuwa nadhifu, lakini pia humfanya kama mtu."
Watu walioitwa kuwa walimu
Kila mtu anajichagulianjia zao, lakini wale watu wanaoamua kuwa walimu tayari ni watu jasiri ambao wamejitwika mzigo wa wajibu ambao watalazimika kuubeba maishani. Mzigo huu upo katika uwezo si tu wa kuwaelimisha wanafunzi wako, bali kuwaelimisha kama watu waadilifu na wenye staha kwa manufaa ya jamii nzima.
Mara nyingi hutokea kwamba wanafunzi hawawezi kuthamini walimu wao kwa wakati, wanapinga maagizo yao, wanajaribu kuthibitisha kwamba wao wenyewe wanaweza kufanya kila kitu. Lakini baada ya miaka mingi, kila mtu huwakumbuka walimu na kuwainamia kiakili, kwa sababu mchango wanaotoa katika elimu kwetu na kwetu sisi hauwezi kulinganishwa na utajiri wowote wa mali.
Walimu wa kweli waliochagua njia ya kuwa nyota elekezi kwa akili dhaifu ni mashujaa wa kweli ambao ni wengi katika jamii. Shukrani kwa walimu, jamii iliyostaarabika bado ipo na inaendelea."
