Serikali ya Shirikisho la Urusi ilipitisha azimio ambalo lilifanya mabadiliko fulani kwenye udhibiti wa shughuli za Wizara ya Elimu na Sayansi, huku ikipanua majukumu yake. Kulingana na waraka huu, kazi ya elimu inapaswa kuzinduliwa katika mazingira ya jumla ya elimu ili kuendeleza kukataa kwa wanafunzi ukweli wa ugaidi na itikadi kali.
Tatizo moto
Leo, jamii ya Urusi inapitia mabadiliko ya mfumo wa thamani, kwa sababu ya michakato ya kisasa ya nyanja za kiuchumi, kisiasa na kitamaduni. Yote hii inaathiri maisha ya idadi ya watu wa nchi na husababisha ugumu wa uhusiano uliopo wa kimuundo. Katika suala hili, mivutano hutokea kati ya watu wa mataifa mbalimbali, aina mbalimbali za makundi ya upinzani yanaundwa, kufikia lengo lao kupitia ugaidi na itikadi kali.
Wafuasi wa misimamo na misimamo mikali hutafuta kuchochea chuki ya kidini. Jambo kama hilo linatishia misingi ya kiroho na maadili ya jamii, na vile vile maisha.ya watu. Sio siri kwamba ushawishi wa aina mbalimbali za mwelekeo mbaya huathiri hasa vijana. Kwa kuhusika katika malezi yenye itikadi kali, vijana wa kiume na wa kike wakati mwingine hawana hata wazo hata kidogo la msingi wa kiitikadi ambao vyama hivyo vinao.
Ni nini fasili za matukio haya hasi? Kwa msimamo mkali, tunamaanisha ufuasi wa baadhi ya makundi, mashirika au watu binafsi kwa hatua kali, misimamo na maoni kuhusu shughuli za umma. Wawakilishi wa vyama kama hivyo wanapiga simu:
- kwa mabadiliko ya vurugu katika utaratibu uliopo wa kikatiba;
- kwa ukiukaji wa uadilifu wa nchi;
- ili kuchochea mifarakano dhidi ya asili ya rangi, kijamii na kitaifa. uadui;- kwa propaganda na maonyesho ya hadharani ya vifaa vya Nazi, n.k.
Ugaidi ni aina iliyokithiri ya udhihirisho wa itikadi kali. Hili ni jambo gumu la jinai na kijamii na kisiasa linalosababishwa na mizozo ya nje na ya ndani katika maendeleo ya jamii. Hii ndiyo aina iliyoenea zaidi ya itikadi kali. Ni matumizi ya ghasia yaliyohalalishwa kiitikadi na yanayochochewa kisiasa. Zaidi ya hayo, huenda kwa lengo lake kupitia uondoaji wa kimwili wa watu. Ndio maana kuzuia ugaidi na misimamo mikali ni muhimu sana. Uangalifu hasa katika suala hili unapaswa kulipwa kwa kufanya kazi na vijana.
Chimbuko la itikadi kali
Wanafunzi wa siku hizi, ambao ni wanachama wa makundi mbalimbali ya itikadi kali, walipata mafunzo na kulelewa ndani ya kuta za shule. Hasakatika taasisi hii ya elimu ya jumla, kama sheria, kwa mara ya kwanza, mtoto hukutana na wawakilishi wa mataifa mengine ambao wana utamaduni tofauti, imani, mtazamo wa maisha na kuonekana kuliko walivyozoea. Kwa hivyo, kuzuia ugaidi na itikadi kali shuleni kunapaswa kutekelezwa, kwa sababu taasisi hii ya elimu ni aina ya "mahali pa moto" kwa kuibuka kwa uchokozi.
Walimu wa shule lazima watengeneze mazingira ambayo hayana vitendo vya unyanyasaji na ukatili. Ni muhimu kuendeleza uvumilivu kwa mtoto, na baadaye kwa mtu mdogo, akielezea kwake kwamba watu wengi wanaishi kwenye sayari yetu. Na licha ya tofauti katika sura na kanuni za maisha, kila mtu anapaswa kufurahia haki sawa. Hii itakuwa kazi ya kuzuia ugaidi, kwa kuzingatia:
- shughuli ya wanafunzi na kichocheo chao cha kujielimisha;
- tabia ya ufahamu ya vijana;- kanuni ya utoshelevu.
Hata hivyo, uzuiaji wa ugaidi na itikadi kali katika taasisi za elimu haufai kuathiri vyama vya vijana visivyo rasmi. Tofauti na makundi hasi, hakuna uanachama hapa. Uhusiano usio rasmi si chochote zaidi ya udhihirisho wa utamaduni mdogo tofauti.
Hatua za kuzuia ugaidi na itikadi kali hazipaswi kuathiri shughuli zinazofanywa na vyama vya siasa vya upinzani, pamoja na jamii za kikabila, maungamo na wawakilishi wa dini nyingine. Wote wanaelezea mawazo yao kwa namna yoyote,imetolewa na sheria.
Umuhimu wa kuzuia
Kulingana na Wizara ya Mambo ya Ndani ya Shirikisho la Urusi, nguzo kuu ya vikundi vya itikadi kali vinavyofanya kazi nchini ni vijana walio na umri wa chini ya miaka 30. Kuna hadi 80% yao katika vyama kama hivyo.
Wakati huohuo, kulingana na wataalamu, mawazo yenye msimamo mkali hupenya kwa haraka zaidi mazingira ya wanafunzi katika shule za elimu ya jumla. Na hakuna kitu cha kushangaza katika hili. Baada ya yote, psyche ya mtoto bado haijaundwa kikamilifu na inakabiliwa kwa urahisi na ushawishi mbaya. Ndio maana kuzuia ugaidi na itikadi kali katika taasisi za elimu ni muhimu sana.
Uundaji wa maoni ya kibinadamu
Kila mtu anajua kwamba mahusiano yanayoendelea leo katika mazingira ya elimu hayawezi kuainishwa kuwa bora. Kwa kuongezea, uchokozi uliopo katika ulimwengu wa nje unaacha alama yake kwa tabia ya wanafunzi. Na haishangazi kwamba, kujibu swali la wanasosholojia kuhusu matukio mabaya ya kawaida katika ulimwengu wa kisasa, 17% ya watoto wa shule walijibu kwamba hii ni dhihirisho la ukatili na vurugu.
Katika suala hili, kazi muhimu ya shule ya kisasa ni malezi ya utu wa kibinadamu, kutambua wazo la uvumilivu katika mahusiano ya kikabila. Hii itakuwa kinga bora ya ugaidi.
Watoto wanaoonyesha uvumilivu wanatambua kuwa watu wote ni tofauti katika sura na maslahi yao, nafasi na maadili. Wakati huo huo, kila mtu ana haki ya kuishi kwenye sayari yetu,kudumisha ubinafsi.
Kazi ya usimamizi wa taasisi za elimu ni kuunda hali zote muhimu za kisaikolojia na kialimu zinazochangia kuibuka na kudumisha uvumilivu kati ya watoto wa shule. Hili linaweza kufikiwa kwa utayari wa walimu na wanafunzi kushirikiana na kufanya mazungumzo, na pia kwa kuboresha utamaduni wao wa mawasiliano.
Jukumu la mwalimu
Kujenga hali ya uvumilivu kwa wanafunzi ni mchakato mrefu na mgumu. Wakati wa kupita njia hii, kuzuia ugaidi na itikadi kali shuleni hufanywa.
Katika hatua ya awali ya mchakato huu, mwalimu lazima awape watoto faraja ya kihisia. Aidha, analazimika kuwafundisha wanafunzi uwezo wa kufikiri kwa makini, kujitawala na kushirikiana.
Hata hivyo, ukweli ni kwamba walimu wanaokabiliwa na mkazo wa kihisia huonyesha kuwashwa kwao kwa njia ya kutovumilia mawasiliano. Hii inaonekana katika kukataliwa kwa ubinafsi wa mtoto na kategoria katika kutathmini maarifa yake. Mambo haya yote yana athari mbaya kwa masomo ya mwanafunzi na afya ya kimwili.
Hata hivyo, hii haipaswi kuwa. Katika mazingira ya jumla ya elimu, lazima kuwe na mchakato wa kuunda uhusiano wa kuvumiliana kati ya mwalimu na mwanafunzi. Zaidi ya hayo, mwalimu analazimika kujenga uhusiano wao na wanafunzi darasani na nje ya darasa. Wakati huo huo, ni lazima kila mtoto amtambue kama mtu muhimu na wa thamani.
Uwezo wa kujadili na maelewano, uwezo wa kukushawishi kuwa uko sahihi bila kuleta mzozo.hali huleta pamoja masilahi ya wanafunzi wa mataifa tofauti na kukuza kutovumilia kwa udhihirisho wa ukatili na uchokozi. Kazi kama hiyo lazima iwe pamoja na programu iliyopitishwa katika taasisi ya elimu. Wakati huo huo, kuzuia ugaidi na itikadi kali kutakuwa na ufanisi iwezekanavyo.
Elimu ya kijeshi-uzalendo
Kuna maeneo kadhaa ambayo yana athari kubwa katika malezi ya uvumilivu miongoni mwa vijana. Wakati huo huo, ugaidi unazuiwa katika taasisi za elimu.
Mojawapo ya maeneo haya ni kupanga mikutano na maveterani wa Vita Kuu ya Patriotic na ya ndani. Kwa kuongeza, kazi kama hizo zinaweza kujumuisha:
- mkusanyo wa masalia na hati kuhusu ushujaa na ujasiri wa watetezi wa Nchi ya Mama;
- rekodi ya kumbukumbu za maveterani;
- msaada uliolengwa kwa walemavu, wapiganaji, kama pamoja na familia za wanajeshi walioanguka;- fanya kazi na data ya kumbukumbu ili kufafanua hatima ya wanajeshi walioshiriki katika vita vya 1941-45. nk
Mpango wa utekelezaji "Kuzuia ugaidi" unapaswa kujumuisha sio moja tu, bali pia hatua za muda mrefu:
- miongo, wiki na miezi ya utukufu wa kijeshi;
- vitendo vya kishujaa-uzalendo;- mkusanyiko wa hadithi kuhusu maveterani wa nyuma na mbele pamoja na uhamisho wa nyenzo za kuchapishwa katika vyombo vya habari.
Kuzuia ugaidi shuleni pia kunaruhusu kuandaa sherehe za Siku ya Ushindi. Hadi sasa, kumekuwa na fulanimpango wa shughuli kama hizo. Kwa kuongezea, sio tu taasisi za elimu ya sekondari zinashiriki ndani yake. Hatua hizo za kuzuia ugaidi hufanywa kwa ushiriki wa mashirika ya vijana, pamoja na vyama vya watoto vya umma.
Yafuatayo yanatekelezwa:
- inashiriki chini ya kauli mbiu “Najivunia! Nakumbuka”, “George Ribbon”, n.k.;
- urembeshaji wa makaburi, ukumbusho, nguzo, makaburi ya kijeshi;
- sherehe za ukumbusho zito na za maombolezo kwa mikusanyiko na kuweka shada la maua; - mikutano ya mada na maveterani na shirika la matamasha ya likizo.
Kuinua mabeki wa siku zijazo
Kuzuia ugaidi pia kunamaanisha kuwatayarisha vijana kwa ajili ya utumishi wa kijeshi. Shughuli zinazofanana ni pamoja na:
- kazi ya kuimarisha afya kambi za ulinzi na michezo;
- ufunguzi wa vilabu vya kijeshi-wazalendo;- kufanya mashindano ya kurusha risasi, n.k.
Yote haya yanachangia sio tu kuboresha mafunzo ya michezo ya vijana, lakini pia ushiriki wao wa vitendo katika shughuli za utambuzi na malezi ya wakati mmoja ya mtazamo muhimu kwa huduma ya kijeshi ijayo.
Hatua zilizo hapo juu za kuzuia ugaidi zitakuwa na ufanisi zaidi ikiwa miduara ya sanaa na makavazi ya historia ya eneo watajiunga na shirika la matukio kama haya. Haya yote yatakuwa na athari kubwa katika kupendezwa na mila za watu wao, mila na tamaduni zao, na pia kuimarisha upendo kwa ardhi yao ya asili.
Msaada kwa tamaduni za kitaifa
Mpango wa shule"Kuzuia itikadi kali na ugaidi" inajumuisha shughuli nyingi. Miongoni mwao ni kuandaa kazi ya maelezo ili kusaidia tamaduni mbalimbali za kitaifa.
Shughuli kama hizi zinafaa sana katika maeneo yale yanayopakana na jamhuri nyingine, au katika yale ambapo makundi mbalimbali ya kitaifa yanaishi.
Mchezo wa elimu
Je, kuzuia ugaidi ni nini tena? Ili kuondoa sharti la uchokozi, ukatili na uadui wa kitaifa katika taasisi za elimu, michezo hutumiwa sana. Na hii haishangazi, kwa sababu mchezo ni nyanja muhimu zaidi ya maisha ya watoto. Ni yeye ambaye, pamoja na sanaa, michezo, maarifa na kazi, hutoa hali hizo za kihemko zinazosababisha malezi ya fahamu ya kitaifa na ukuzaji wa utamaduni wa uhusiano wa kikabila.
Wanafunzi wa shule ya upili wanaweza kuwa waandaaji wa michezo ya wanafunzi wachanga zaidi. Kwa watoto wakubwa, ushiriki kama huo utakuwa uzoefu bora katika kupata ujuzi na uwezo wa vitendo, na pia katika kuunganisha maarifa ambayo tayari yamepatikana. Katika suala hili, michezo ya watu imejidhihirisha vizuri sana. Wao ni mojawapo ya njia kuu za kukuza utamaduni wa mawasiliano kati ya mataifa.
Shughuli mbalimbali
Ndani ya mada ya kuzuia ugaidi inaweza kufanyika:
- mawasiliano au safari ya muda katika historia ya nchi asilia;
- kufahamiana na mafundi na watu wengine wa kuvutia;- kufanya mashindano kwa vijanavipaji.
Aidha, kuzuia ugaidi kutakuwa na ufanisi zaidi wakati wa kufanya kazi ya utafutaji na watoto, kutekeleza matendo mbalimbali ya rehema na matendo mengine mazuri.
Maudhui ya kazi hii yanaweza kutofautishwa na umri wa wanafunzi. Kwa hivyo, wanafunzi wa darasa la kwanza hutembelea sinema na majumba ya kumbukumbu, na pia kufahamiana na ngano. Katika hatua hii, likizo zilizo na wahusika wa hadithi zinaweza kufanywa. Wakati wa kuhamia darasa linalofuata, watoto husoma kazi ya waandishi wa kitaifa na washairi. Pia katika daraja la pili, aina mbalimbali za shughuli na michezo hupangwa. Watoto wa shule wanahusika katika kazi ya utafutaji na kufahamiana na historia ya nchi yao ndogo. Shughuli kama hizi hufanywa katika shule yote ya msingi.
Kuanzia darasa la tano hadi la saba, wanafunzi wanahusika katika mambo mapya muhimu na ya kuvutia. Shughuli zote zinazoendelea zimeundwa ili kuimarisha na kuendeleza ujuzi wa watoto wa utamaduni wa kitaifa na ardhi ya asili. Jambo kuu katika kipindi hiki ni shughuli inayolenga maendeleo ya ubunifu ya watoto wa shule, na pia kuwaelimisha hisia za kimataifa na za kizalendo. Wakati huo huo, watoto hufahamiana na mila na maisha ya watu wa mataifa mengine. Uvumilivu katika umri huu huundwa kwa shukrani kwa mpango unaotumia mwelekeo mbili. Ya kwanza ni kujitambua kama somo la utamaduni wa familia. Katika kipindi hiki, shughuli za mwalimu zilenge kujenga uhusiano wa kuvumiliana na wa kirafiki kati ya watoto na wazazi wao.
Kuzuia ugaidi katika shule za upili hufanywa kupitiamasomo ya hekima ya watu, ambayo msingi wake ni mila mbalimbali za watu. Kwa mfano, familia inaweza kuwakilishwa kwa uchezaji na ubunifu:
- Kijapani;
- Kiingereza;
- Kirusi;- Kiyahudi n.k.
Yote haya yanachangia katika utafiti wa watoto wa sikukuu za kitaifa na mila za taifa lingine, maisha na utamaduni wake.
Elimu ya kiroho
Hisia ya uvumilivu wa kimataifa haiwezekani bila uvumilivu wa kidini wa vijana. Kulingana na Katiba ya sasa, Urusi ni nchi isiyo ya kidini. Hii inaonyesha kuwa hakuna dini katika nchi yetu iliyoanzishwa kama dini ya lazima au ya serikali. Aidha, Katiba ya Shirikisho la Urusi inathibitisha uhuru wa dini. Hiyo ni, kila mtu ana haki ya kuchagua mwenyewe, na pia kushiriki katika usambazaji wa imani za kidini na nyinginezo.
Hata hivyo, mwalimu lazima aelewe kwamba kuna vyama tofauti ambavyo havifai kuwa na tabia ya kustahimili wao wenyewe. Tunazungumzia baadhi ya tamaduni za kidini ambazo zina mwelekeo wa itikadi kali. Hizi ni, kwa mfano, "Mashahidi wa Yehova" na "Watoto wa Mungu". Shughuli za mashirika kama haya zina athari mbaya kwa vijana, familia na watoto.
Jinsi gani, katika kesi hii, kuendesha elimu ya kidini ya watoto wa shule? Ili kuzuia uchokozi na ukatili, watoto wanahitaji kuambiwa kuhusu dini mbalimbali. Mtoto lazima ajichague kwa uhuru dini moja au nyingine au aachane na aina zake zote. Tu katika kesi hii, mwanafunzimtazamo wa ukarimu kwa mbinu yoyote ya mtazamo wa ulimwengu utaendelezwa.
Mpango wa utekelezaji wa kuzuia ugaidi na itikadi kali unaweza pia kujumuisha kozi maalum kuhusu dini za watu wa Urusi. Wakati huo huo, ni muhimu kwamba imani ya mtu mwingine iwasilishwe kama mtazamo wa ulimwengu, ambao ni msingi wa utamaduni fulani wa kitaifa.
