Hali za kisasa zinahitaji maendeleo ya mara kwa mara kutoka kwa mtu. Ikiwa miaka ishirini iliyopita elimu ya juu ilionekana kuwa ya kipekee na haikupatikana kwa kila mtu, sasa diploma mbili, tatu, au hata zaidi sio kawaida. Upatikanaji wa teknolojia ya kisasa kama vile mfumo wa kujifunza kwa umbali hufanya iwezekane kutekeleza mipango kabambe.
Ni nini?
Jina lenyewe la mfumo huuliza swali. Neno "kijijini" linamaanisha uwezo wa kusoma kwa mbali, ambayo ni, haimaanishi uwepo wa lazima katika mahali fulani kwa wakati uliowekwa maalum kwa hili. Mawasiliano ya kisasa katika mfumo wa mtandao wa kimataifa, vifaa vya sauti na video, na mawasiliano ya setilaiti huwezesha kutekeleza aina hii ya mafunzo.
LMS ni mfumo wa kujifunza kwa masafa ambao unaweza kuelezewa kuwa changamano, unaojumuisha aina mbalimbali za mawasiliano ya programu na maunzi, miongozo na hatua za shirika ili kuwapa wanafunzi taarifa za elimu. Pia inajumuishakufanya uhakikisho wa lazima wa maarifa yaliyopatikana. Kwa madhumuni haya, mitandao ya kompyuta inatumika.
Inapaswa kuzingatiwa kuwa mifumo kama hiyo haijiwekei jukumu la kuchukua nafasi ya fomu ya jadi ya uso kwa uso, lakini inajitahidi kujumuika ndani yake kwa ufanisi iwezekanavyo. Uundaji wa aina hii ya mafunzo yaliyochanganywa hukuruhusu kuathiri vyema ubora wa elimu.
Hadhi
Mfumo wa kujifunza kwa masafa una faida kadhaa zisizopingika kuliko aina nyinginezo za elimu zisizo na mpangilio. Hizi ni pamoja na zifuatazo:
- fursa ya kusoma katika mazingira ya starehe - nyumbani au ofisini;
- mtazamo wa kibinafsi kwa kila mwanafunzi;
- ukuzaji wa sifa muhimu kama vile shirika na uhuru;
- akiba kubwa kwa wakati na juhudi;
- uwepo wa mawasiliano na mwalimu - fursa ya kuuliza maswali ya maslahi katika hali ya mtu binafsi;
- tarehe binafsi za kukamilisha kulingana na uwezo wa mwanafunzi.
Hatua na mchakato wa usimamizi wa mfumo
Mfumo wa kujifunza kwa umbali unajumuisha hatua kadhaa:
- kwanza - mchakato wa kujifunza kwa usaidizi wa programu;
- pili ni kujumuisha baadhi ya vipengele vya elimu ya darasani, ambapo aina mbalimbali za udhibiti wa maarifa yaliyopatikana hutumika;
- tatu - kazi ya kujitegemea, ikijumuisha utafutaji na uteuzi wa taarifa muhimu za kufanya kazi ya nyumbanikazi.
Maingiliano na wanafunzi, kama ilivyobainishwa tayari, hufanywa kwa kutumia mitandao ya kimataifa. Maendeleo ya programu za mafunzo ya habari na vifaa muhimu kwa utekelezaji wa mchakato huu ni ghali kabisa au inahitaji muda mwingi na ujuzi maalum. Kwa hiyo, ili kuunda tovuti, ni muhimu kutumia kitu kimoja ambacho mfumo wa mafunzo ya udhibiti wa kijijini unaohusika unahitaji. Hii itaruhusu udhibiti na udhibiti wa maudhui ya elimu na itatoa fursa kwa maendeleo yake ya haraka. Madhumuni haya yanatekelezwa na mifumo inayokuruhusu kudhibiti maudhui - Mifumo ya kudhibiti Maudhui (CMS). Kwa msaada wao, unaweza kuunda, kusambaza na kudhibiti habari. Wanawezesha kuunda na kudhibiti muundo wa tovuti, muundo wa kurasa zake binafsi na urambazaji.
Maana ya dhana ya elimu masafa
Mfumo wa e-learning ni mchanganyiko uliotumwa wa bidhaa na suluhu mbalimbali za programu, ambazo baadhi ziko kwenye seva, baadhi kwenye kompyuta za kibinafsi za wanafunzi. Uingiliano kati yao, kulingana na uhamisho wa data, hutokea kupitia mtandao wa kimataifa. Taarifa zote zinazohusiana na mchakato wa elimu (ratiba, programu, taarifa, mitaala) huhifadhiwa kwenye seva ya taasisi ya elimu.
Hapa madhumuni ya utoaji wa nyenzo za kielimu yanatekelezwa kwa njia za kielektroniki. Mikutano ya ana kwa anawalimu na wanafunzi sasa wanatumika kuhuisha elimu na kujumuisha majibu kwa maswali changamano, majadiliano ya matatizo yanayojitokeza, mijadala n.k. Mfumo kama huo wa kujifunza umbali wa kielektroniki huwezesha kuwashirikisha wanafunzi kikamilifu zaidi katika mchakato wa kumudu maarifa.
Usambazaji wa aina ya elimu ya mbali
Katika ulimwengu wa kisasa, kuna idadi kubwa ya mifumo inayokuruhusu kupanga mafunzo ya kielektroniki. Nchi yao ya asili, kama sheria, ni USA, lakini wakati fulani uliopita pia walionekana nchini Urusi. Programu zote zilizopo zinaweza kugawanywa kwa masharti katika makundi mawili: kibiashara - chanzo kilichofungwa, chanzo cha bure - chanzo wazi. Mojawapo ni mfumo wa kujifunza kwa umbali wa Moodle.
Vipengele vya LMS Moodle
Umaarufu wa tata hii ya kielimu unaweza kuelezewa na matumizi mengi na rasilimali nyingi, ukitumia ambayo unaweza kuunda kozi zako mwenyewe, ukizikamilisha na maandishi ya mihadhara, vitabu vya shida, mawasilisho na nyenzo zingine za usaidizi. Aina yoyote ya kivinjari kinafaa kwa kutumia LMS Moodle, ambayo huifanya iweze kufikiwa na mwalimu na mwanafunzi. Kwa maneno mengine, mfumo hufanya kazi sio tu kama njia ya kupanga mwingiliano wa mwingiliano, lakini pia kama mazingira ya kuunda kategoria mbali mbali za nyenzo za kielimu.
Mwandishi wa toleo la kwanza la Moodle ni mwalimu wa Australia Martin Dougiamas, ambaye alilitambulisha kwa umma mwaka wa 2002. Ilikusudiwa kwa chuo kikuuelimu, lakini baadaye ikatumika kwa mafanikio kuandaa mchakato wa elimu shuleni na mashirika.
Mfumo wa kujifunza kwa umbali wa Moodle unahusisha uundaji wa mazingira ya kujifunza yenye mwelekeo wa kitu. Hii ina maana kwamba utumiaji wake hauzuiliwi kwa mpango wowote, lakini huunda eneo maalum la kielimu linalofaa sio tu kwa mwingiliano kati ya mwalimu na wanafunzi, lakini pia kwa kusaidia aina za elimu za wakati wote. Inaweza pia kutumiwa kupanga na kuendesha kozi za mtandaoni mara kwa mara.
LMS ya Moodle ina faida nyingi. Miongoni mwao ni haya yafuatayo:
1. Chaguo la kutumia bila malipo, ambalo halihitaji leseni, hutoa masasisho na programu bila malipo.
2. Msimbo wa programu umefunguliwa, ambao hukuruhusu kufanya marekebisho yako mwenyewe, kwa kuzingatia sifa za elimu ya kitaifa au mahitaji mengine.
3. Uendelezaji na uboreshaji endelevu wa programu.
4. Rahisi kusakinisha, kusasisha na kufanya kazi. Rahisi kusakinisha kwenye kompyuta ya kawaida, inaweza kufanya kazi kwenye mifumo yote ya uendeshaji.
5. Utendakazi - hukuruhusu kudhibiti mchakato mzima wa elimu.
Utekelezaji wa LMS katika mazoezi ya mashirika ya Urusi
Mfumo wa kujifunza masafa wa Shirika la Reli la Urusi, ulioundwa mahususi kwa ajili ya wafanyakazi wa shirika la reli la Urusi, ndio unaojulikana zaidi kati ya mifumo inayotumika leo. Iliundwa ili kuunganisha mahitaji ya mpango wa elimu, kwa mujibu waambayo huwapa mafunzo wafanyakazi wa Shirika la Reli la Urusi kuhusu ulinzi wa kazi na kupima ujuzi wao.
Lengo lake ni kuunda mfumo wa mafunzo na gharama ndogo za kifedha ambazo zitaongeza kiwango cha ujuzi wa wafanyikazi wa Shirika la Reli la Urusi katika uwanja wa ulinzi wa wafanyikazi. Haya yote yanaakisiwa katika kanuni zinazojumuisha:
- kuunda mchakato endelevu wa mafunzo kwa wafanyikazi;
- kupanga maendeleo zaidi kulingana na utafiti na tathmini ya umahiri;
- uwezekano wa kufanya mabadiliko ya nyenzo na programu za kufundishia kulingana na uchambuzi wa takwimu za udhibiti wa mchakato wa kujifunza;
- usahisi na ufikiaji wa tata ya elimu;
- kubadilika kwa nyenzo za mafunzo na ukweli wa urekebishaji wao, kwa kuzingatia sifa za huduma ya ulinzi wa kazi ya Shirika la Reli la Urusi;
- fursa pana za kutathmini na kuboresha nyenzo za kozi.
programu ya KASKOR
Mfano wa kuvutia wa udhibiti wa maarifa yaliyopatikana kupitia LMS unaonyeshwa na mfumo wa kujifunza masafa wa KASKOR. Hii ni mwendelezo wa ile iliyoelezwa hapo juu, iliyoundwa ili kudhibiti ujuzi wa wanafunzi - wafanyakazi wa reli za Kirusi. KASKOR ni kifupisho ambacho kinasimamia: mfumo wa kiotomatiki wa shirika kwa ajili ya kudhibiti maarifa ya wafanyakazi kuhusiana na kuhakikisha usalama wa trafiki kulingana na LMS.
Imetumiwa na KASKOR kama sehemu ya tathmini ya utendakazi wa wafanyakazi, maswali na ukaguzi wa ndani wa maarifa. Programu ina vigezo kulingana na ambayo unawezakuamua kiwango cha utayari wa mfanyakazi kutekeleza majukumu yake, ambayo ni:
- maarifa ya hati;
- changamano la ujuzi wa kitaaluma;
- kiwango cha utayari wa kisaikolojia.
Toleo la Kirusi la LMS
Chaguo bora zaidi, linalojulikana katika mazingira ya watu wanaozungumza Kirusi, ni mfumo wa kujifunza masafa wa Prometheus. Ugumu huu hukuruhusu kupanga mchakato kamili wa kielimu, pamoja na mtihani wa kujitegemea wa maarifa yaliyopatikana. Imeundwa kwa mtiririko mkubwa wa wanafunzi. LMS "Prometheus" inaweza kutumika kama mfumo unaojitegemea na kama zana ya usaidizi wa aina za jadi za stationary.
Mfumo wa kujifunza kwa umbali unajumuisha idadi ya vitendaji otomatiki:
- ugawaji upya wa fursa na haki za ufikiaji kwa usimamizi wa mfumo na rasilimali za elimu;
- usimamizi wa mchakato wa kujifunza;
- kudumisha na kufuatilia kumbukumbu za shughuli za mtumiaji zinazoshiriki katika mchakato wa kujifunza;
- Mafunzo na tathmini ya kimataifa.
LMS "Prometheus" inajumuisha idadi ya vipengele vinavyokuruhusu kufanya kazi zote kiotomatiki. Miongoni mwao ni kama vile mfumo mdogo wa usajili, malipo, maagizo, usimamizi wa kikundi, maktaba, majaribio, n.k.
Kwa muhtasari, tunatambua kwamba teknolojia za kisasa hufungua fursa mbalimbali kwa kila mtu anayetaka kujiendeleza na kujiboresha. Ni juu yako kutafuta mfumo wako kati yao.
