Onyesho fupi la lugha ya Kirusi ni mojawapo ya aina kuu za kazi ya ubunifu ambayo husaidia kukuza usemi thabiti kwa wanafunzi. Ustadi huu unajaribiwa katika mitihani ya mwisho baada ya darasa la tisa, kwa hivyo mawasilisho yanapaswa kupewa uangalifu wa pekee, kwa kuwa kazi hii si rahisi kama inavyoweza kuonekana mwanzoni.
Muhtasari ni nini?
Kazi hii inatokana na kuiga maandishi ya mwandishi. Lakini bado, uwasilishaji unampa mwanafunzi nafasi ya kujitegemea kukuza mawazo ya ubunifu na kuonyesha ujuzi wa kazi ya kujitegemea. Wakati wa kufanya kazi kwenye uwasilishaji, wanafunzi huchambua, onyesha mada kuu, makini na ukweli fulani na kuwatenga wengine. Kawaida, maandishi kutoka kwa kazi za fasihi ya Kirusi hutolewa kwa kazi, lakini katika karatasi za mitihani, nakala zilizochapishwa na waandishi wa habari maarufu au waandishi ni za kawaida zaidi, zinazolenga kuunda mtazamo wa ulimwengu wa watoto wa shule, na kuathiri shida za vijana na za ulimwengu.
Kufanya kazi na maandishi yanayofanana kuna athari nzuri katika malezi ya fikra za watoto, hukuza ubunifu wao.fikira, hufundisha kufanya kazi na maandishi, kuchuja habari isiyo ya lazima. Inafaa pia kuzingatia kuwa aina hii ya kazi inakuza ustadi na uwezo mbali mbali, inakufundisha kujua habari kwa sikio na kusema tena kile unachosikia kwa maandishi au kwa mdomo. Na uchanganuzi wa maandishi, ufafanuzi wa mada, maoni ya mwandishi ambayo alitaka kuwasilisha kwa wasomaji, kitambulisho cha sifa, za utunzi na lugha, wakati wa kuzaliana maandishi yaliyobadilishwa, huunda ustadi wa mawasiliano na uwezo wa watoto.
Hatua kuu za kufanya kazi na maandishi
- Kusikiliza maandishi. Majadiliano ya maandishi, ambayo husaidia kuiona kama kisemantiki na mada nzima.
- Uchambuzi wa muundo ili kuonyesha kwamba maandishi hayabeba umoja wa kisemantiki na mada tu, bali pia kimuundo. Pia husaidia kuzuia makosa wakati wa kusimulia tena.
- Ubainishaji wa mada kuu ya maandishi na mawazo ya mwandishi, ambayo alitaka kuwasilisha kwa hadhira. Inahitajika kuandaa mpango na kuchagua nyenzo ambazo bado ziko katika muundo wa muhtasari na zinahitajika ili kufichua mada na kuwasilisha wazo kuu.
Nini cha kufanya baada ya kusikiliza maandishi?
Inapendekezwa kwamba unaposikiliza maandishi kwa mara ya kwanza, mara moja urekebishe maneno muhimu, yaani, dhana za msingi ambazo maandishi yamejengwa. Pia ni wazo zuri kuhamisha njia za kiisimu zinazotumiwa na mwandishi hadi kwenye maandishi yako. Dakika 10 tu hutolewa kwa kazi hii, na baada ya muda kupita, maandishi hutolewa kwa kusikiliza tena, na sasa, wakati wa kucheza, ni muhimu kuhamisha iwezekanavyo.kusikia habari, kisha kuangazia muhimu na kuwatenga yale muhimu zaidi.
Baada ya usikilizaji wa pili, unapaswa kutoa maandishi tena kwa ukamilifu iwezekanavyo kwa maandishi ili uweze kuyafanyia kazi baadaye.
Na hatua ya mwisho ni kuhariri maandishi. Kwa uwasilishaji mafupi, hii ndiyo hatua muhimu zaidi, kwa sababu ni hapa kwamba unahitaji kuwa na uwezo wa kuchuja taarifa muhimu na kuondoa yote yasiyo ya lazima, na kazi hii itasaidia kuzuia makosa ya hotuba.
Ni ujuzi na uwezo gani unaundwa?
Kwa nini uwezo wa kuandika taarifa fupi kuhusu mada ambayo ni muhimu kwa wakati wetu sasa unazingatia sana? Katika mtihani wa mwisho, yaani, cheti cha mwisho baada ya daraja la tisa, wanafunzi wanaonyesha uwezo wao wa kufanya kazi na aina hii ya uwasilishaji. Je, ni changamoto gani kwa wahitimu? Ni muhimu kuwa na uwezo wa kutenga jambo kuu kutoka kwa maandishi yaliyotolewa tena, kuwa na uwezo wa kutumia njia za lugha ili kufikisha habari muhimu kwa ufupi na kwa uwezo iwezekanavyo. Pia katika aina hii ya kazi ya ubunifu, ujuzi wa mwanafunzi wa kuchakata taarifa hujaribiwa. Inabadilika kuwa huu ni uwasilishaji wa jumla, mfupi wa yaliyomo kwenye maandishi.
Mwanafunzi lazima awasilishe maana na maudhui kwa usahihi na asitumie visaidizi vya usemi kupita kiasi. Ili kutekeleza muhtasari ipasavyo, unahitaji kufafanua kazi na kuchagua hatua ya utekelezaji.
Changamoto gani zinazomkabili mwanafunzi?
- Unahitaji kuwasilisha maudhui, kuonyesha mada zote ndogo.
- Tumia mbinu nyingi za kubana.
- Kuchunguza aya, andikamaandishi mapya bila makosa (uakifi, mantiki na tahajia) kutoka maneno 90 hadi 110.
Maandishi yatawashwa ili kusikilizwa mara mbili, na dakika 10 zitatolewa kati ya usomaji kwa ufahamu na ufahamu. Unapowasha kwanza, unahitaji kuelewa kiini cha habari iliyopitishwa na shida ambayo mwandishi alitaka kuwasilisha. Hakikisha kuwa makini na mandhari ndogo, mlolongo wao na eneo. Microthemes ni nini? Hizi ni sentensi kadhaa ambazo zimeunganishwa na wazo moja. Wazo hili la jumla ni mada ndogo, na inawakilisha aya moja au zaidi. Katika wasilisho fupi, mada zote ndogo ndogo za matini kuu zinafaa kuzingatiwa.
Mifano ya aina za mbano wa maandishi
Unapofanya kazi nayo, ni muhimu kupunguza au kuondoa kabisa taarifa za pili na kuacha zile kuu.
Muhtasari unamaanisha nini?
Kuna njia tatu za kubana maandishi: kutengwa, uingizwaji na ujanibishaji. Hebu tuangalie kwa karibu njia hizi zote. Ikiwa unatumia njia ya kuondoa, basi amua habari kuu na maelezo hayo ambayo yanaweza kutengwa, na haya ni marudio, visawe, sentensi zisizo na maana, maneno ya utangulizi na ujenzi. Kwa kuondoa maelezo haya yasiyo ya lazima, unaacha taarifa kuu na kuunda maandishi mafupi.
Unapotumia mbinu ya ujanibishaji, taarifa muhimu, ukweli hubainishwa na njia hutumika kuziwasilisha kwa ufupi zaidi. Kwa hivyo, wanaunda maandishi mapya. Hapa unaweza kuchukua nafasi ya maneno ya homogeneous na neno la kawaida, hotuba ya moja kwa moja ya moja kwa moja na kuchanganya sentensi kadhaa rahisi katika mojangumu.
Kama unatumia kurahisisha, makini na miundo ya kisintaksia. Hiyo ni, unaweza kuchukua nafasi ya sehemu ya sentensi ngumu na ubadilishaji shirikishi au shirikishi, unganisha sentensi kadhaa rahisi kuwa moja ngumu, ubadilishe sentensi kadhaa na moja, ukiacha wazo kuu, ubadilishe sehemu ya sentensi na usemi unaofanana, ubadilishe sehemu. ya sentensi yenye kiwakilishi kiwakilishi.
Maandishi kwa ajili ya wasilisho fupi huchapishwa kwenye tovuti za elimu. Imechukuliwa kutoka kwa matoleo ya mitihani ya miaka iliyopita, kwa hivyo ni vyema kufunza ujuzi wako katika kuyafanyia kazi.
