Katika sheria za Urusi kuna ufafanuzi ulio wazi kabisa unaoeleza elimu ni nini. Inapaswa kueleweka kama mchakato wenye kusudi wa mafunzo na elimu katika maslahi ya kibinadamu, ya umma na ya serikali. Ni vyema kutambua kwamba Fa huweka maendeleo ya mtu binafsi mahali pa kwanza.
Dhana ya mchakato wa kujifunza
The Russian Pedagogical Encyclopedia pia inaeleza elimu ni nini. Hapa dhana ni pana kwa kiasi fulani. Elimu ni mchakato wa ujamaa, unaopangwa kimfumo na unaotekelezwa kwa maslahi binafsi na ya umma.
Aina za mafunzo
Kwanza kabisa, elimu ya ufundi stadi na ya jumla imetenganishwa. Katika kesi ya mwisho, inapaswa kupata ujuzi wa sare, bila kujali utaalamu wa baadaye wa mtu. Elimu ya ufundi ni nini katika kesi hii? Inaeleweka kama mchakato wa kujifunza, unaoelekezwa katika yaliyomo kwa mahitaji na masharti ya utaalam fulani. Bila shaka, mchakato huu unajumuishakipengele cha elimu. Mwanafunzi katika taasisi maalumu, pamoja na elimu ya kitaaluma, pia hupokea elimu ya msingi ya jumla. Hata katika mitaala ya chuo kikuu kuna baadhi ya taaluma za msingi, za jumla. Hizi ni pamoja na, kwa mfano, falsafa, saikolojia, ualimu, sheria, uchumi, na wengine. Sheria inatoa dhana ya programu maalum na za jumla za mafunzo. Wao, pamoja na viwango vya elimu, mfumo wa taasisi zinazozitekeleza, na miili inayosimamia, huunda mtandao mzima wa elimu nchini Urusi.
Viwango vya mchakato wa kujifunza
Elimu ni nini katika Urusi ya kisasa? Inapaswa kusemwa kuwa mfumo wa elimu umepitia mabadiliko makubwa katika uwepo wake wote. Leo nchini Urusi, elimu ya jumla imegawanywa katika shule za mapema, msingi, msingi wa jumla na sekondari kamili. Pamoja na hili, sambamba, kuna aina maalum za elimu. Kuelewa tofauti kati ya viwango vya kujifunza kunaweza kufanywa kwa kuangalia fasili fulani. Kwa mfano, elimu ya shule ya mapema ni nini? Hii ni shughuli, eneo la somo ambalo ni maendeleo, mafunzo, elimu ya watoto wadogo. Elimu ya sekondari ni nini? Huu ni mchakato wa kupata ujuzi wa jumla unaolenga maendeleo ya kina ya watoto. Hatua hii ni kati ya kiwango cha awali na cha juu cha maarifa. Wale waliopata elimu ya sekondari ya jumla au ya ufundi stadi wanaweza kufikia ngazi inayofuata. Baada ya kuhitimu kutoka shule, shule ya ufundi au chuo, mtu anaingia chuo kikuu. Hii inaweza kufuatiwa na elimu ya uzamili (masomo ya udaktari).au shule ya kuhitimu). Pia kuna aina za hiari za kupata maarifa. Elimu ya ziada ni nini ni rahisi kuelewa. Fomu za hiari ni pamoja na masomo mbalimbali ya hiari, vikundi vya hobby, kozi kwa watu wazima ambayo hutoa mafunzo ya juu. Nikirejea swali la elimu ya sekondari ni nini, ikumbukwe kuwa ni hatua hii ambayo walimu wengi huichukulia kuwa msingi unaomwezesha mwanafunzi kukuza uwezo wake kwa mujibu wa maslahi, huku akipata maarifa ya kimsingi.
Aina za taasisi za ufundishaji nchini Urusi
Wataalamu wengi wanaamini kuwa aina ya elimu wanayopata wananchi katika nchi yetu inachangia katika maendeleo ya kina ya mtu binafsi. Kuna taasisi mbalimbali za kuhakikisha mchakato wa ufundishaji bora zaidi. Watoto wa umri wa mapema hupokea elimu ya msingi katika taasisi za elimu ya shule ya mapema. Hizi ni pamoja na vitalu na kindergartens. Hata hivyo, ni lazima ieleweke kwamba, kutokana na ukweli kwamba hawana uwezo wa kufunika watoto wote leo, jukumu kuu la kuhakikisha elimu ya awali ya mtoto iko kwenye familia. Shule ni hatua inayofuata. Taasisi hii hutoa elimu ya msingi ya jumla, msingi au kamili kwa watoto. Jina "shule" linapaswa pia kueleweka kama progymnasiums, gymnasiums, lyceums na wengine. Baadhi ya taasisi hufanya utafiti wa kina wa masomo binafsi. Nchini Urusi, pia kuna taasisi za elimu ya watoto, ambao fursa zao ni mdogo.
Taasisi maalum za elimu ya juu
Nchini Urusi kuna taasisi za ufundi stadi, shule. Mchakato wa kielimu katika taasisi unakusudia kupata maarifa ya jumla ya mwanafunzi katika utaalam fulani. Wananchi wanapata elimu ya sekondari ya ufundi stadi katika vyuo na taasisi nyingine zinazofanana na hizo. Vyuo vikuu vinatoa elimu ya mchana na jioni. Katika taasisi hizi, wanafunzi hupokea elimu ya juu kwa mujibu wa utaalam uliochaguliwa. Pia kuna taasisi za elimu kwa ajili ya elimu ya ziada ya watoto na watu wazima.
Aina za mchakato wa ufundishaji
Wananchi hupokea elimu, ya juu na ya upili, haswa katika madarasa ya mchana. Pamoja na hili, pia kuna aina ya jioni ya elimu. Externat inachukuliwa kuwa mpya. Aina hii ya elimu inahusisha utafiti wa kujitegemea wa masomo fulani, ikifuatiwa na mitihani. Leo, tofauti na miaka ya nyuma, upatikanaji wa masomo ya nje umepanuliwa kwa kiasi kikubwa. Elimu ya muda ni maarufu sana. Ni vyema kutambua kwamba kila mwaka idadi ya wanafunzi wa muda inaongezeka. Hii inaonyesha nia ya wananchi katika kupata elimu ya juu. Maslahi hayaonyeshwa tu na wahitimu wa shule, bali pia na sehemu ya kazi ya vijana. Wakati huo huo, wengi hutafuta kupata elimu ya juu ya pili. Kujifunza kwa umbali pia kunapata umaarufu. Ili kupata ujuzi kwa njia hii, teknolojia za kompyuta, televisheni ya satelaiti, na Intaneti hutumiwa. Kuenea kwa masomo ya masafa kunatokana hasa na uwekaji kompyuta katika taasisi za ufundishaji.
Lazima, utofauti wa mchakato wa kujifunza
Chini ya utofauti wa elimu inapaswa kueleweka uwezo wa mchakato wa kujifunza ili kukidhi uwezo na uwezo wa makundi mbalimbali ya wanafunzi na sifa za kibinafsi za kila moja. Kwa mfumo wa ufundishaji wa Kirusi, hali hii inachukuliwa kuwa moja ya kuu. Mwelekeo mwingine, kuwa kinyume, lakini wakati huo huo unaohusishwa bila usawa na wa kwanza, ni usawa wa mchakato wa ufundishaji. Ndani ya mfumo wa mada hii, mchakato wa kujifunza katika taasisi za elimu za serikali na zisizo za serikali huzingatiwa. Akizungumza juu ya hili, ni muhimu kufafanua nini manispaa ni. Ufafanuzi huu unapaswa kueleweka kama aina ya elimu bila malipo katika taasisi za elimu za umma.
Matatizo ya Ualimu
Kuna kiwango kimoja cha hali - kiwango cha maarifa muhimu ambayo mwanafunzi anapaswa kupokea katika mchakato. Hivi karibuni, mara nyingi imesemwa kuwa mfumo wa elimu wa Kirusi unakabiliwa na matatizo makubwa. Hii inaelezewa na ushawishi wa mageuzi ya idadi ya watu yaliyofanywa nchini. Walakini, madai haya hayana msingi. Kulingana na takwimu, katika miaka ya hivi karibuni kiwango cha elimu hakijapungua tu, lakini, kinyume chake, kimeongezeka. Hii inaonyesha kuwa manispaa kama hiyo ambayo iko nchini Urusi ni mfumo wa ufundishaji uliopangwa vizuri. Bila shaka, baadhi ya shuleilibadilisha wengine, na mchakato huu unaendelea hadi leo. Kwa mfano, pamoja na maendeleo ya tasnia, wafanyikazi wenye ujuzi zaidi wanahitajika. Kuhusiana na hili, elimu ya sekondari na ya juu inazidi kuwa maarufu leo.
