Leo elimu inalenga kuwakuza kwa kina watoto wa shule, ili siku za usoni wakue sio raia mwema tu, bali mtu mwenye herufi kubwa. Walakini, mchakato huu ni mgumu sana na wa miiba, kwani sisi sote ni tofauti, na elimu ya watu wengi katika taasisi za elimu inamaanisha "kusawazisha" kamili. Pengine, mara moja njia hiyo ingekuwa na mafanikio, lakini kwa maendeleo ya jamii katika karne ya 21, haifai kabisa. Umuhimu wa kufuatilia mchakato wa maendeleo pia unapaswa kusisitizwa. Kwa yenyewe, mtu katika miaka ya mapema ya maisha yake ni kama plastiki. Ni aina gani ya "sura" ulimwengu unaomzunguka hupofusha, hivyo ataishi. Sote tunaelewa kuwa katika hatua hii, ukuaji wa kila mmoja unaweza kufikia mwisho mbaya au kutiririka katika mwelekeo tofauti kabisa.
Hisia za watoto hutunzwa wapi?
Wanasaikolojia wengi wa sifa mbalimbali, ambao kwa namna fulani wanahusika katika mchakato wa mafunzo ya watu wa umri wa wanafunzi au shule, wanasema kuwa wakati mdogo sana hutolewa kwa maendeleo ya hisia. Kwa kawaida, kazi kuu ya shule iko katika elimu ya watoto, lakini elimu ya hisia sio muhimu sana. Baada ya yote, moja kwa moja katika familiamtoto ni kwa muda mfupi sana. Ukuaji wake wote unakuja kwa shughuli zake za maisha katika mzunguko wa wenzake, aina ya jamii ndogo. Katika mazingira haya, lazima atambue kikamilifu hisia hizo ambazo zitakuwa na manufaa kwake katika siku zijazo na ambazo zitampanga kama mtu, kama mtu. Bila shaka, malezi ya hisia za mtoto huanza nyumbani, hii ni aina ya msingi, lakini anapokea sehemu ya simba ya ujuzi shuleni. Unahitaji kuelewa kuwa katika familia mtoto hupokea mfumo fulani wa ukuaji wake, kwa msingi ambao ataendelea kujenga uhusiano wake wote, hisia na hisia.
Dhana ya maadili na hisia za maadili
Haiwezekani kulea mtoto bila kuzingatia ulimwengu unaomzunguka. Ikiwa mchakato kama huo utafanikiwa, basi tutaishia na sio mtu, lakini mfano wa Mowgli, ambaye hataelewa umuhimu wake kwa jamii. Hivyo basi, mchakato mzima wa elimu unapaswa kulenga kuelimisha hisia za maadili.
Wengi hawaelewi neno hili linamaanisha nini haswa. Aidha, si wanasaikolojia wote wanaweza kueleza maana yake. Hisia za maadili ni idadi fulani ya hisia ambazo huundwa kwa msingi wa mwingiliano wa mtu na mazingira ya kijamii ambayo hukua. Hisia kama hizo zinafaa haswa katika muktadha wa jamii. Huundwa kwa msingi wa mazoea ya kimaadili yanayotokana na kanuni za kijamii zilizopo.
Mfumo wa elimu ya hisia
Tunapozungumza kuhusu elimu ya maadili, hatuwezi kupuuzamuundo wa dhana hii. Baada ya yote, kiwango sawa cha maendeleo ya hisia ni tabia ya serikali. Kwa maneno mengine, ni serikali ambayo inapaswa kuwa na nia ya kuelimisha raia ambao wataitendea nchi yao kwa heshima na hivyo kuathiri utulivu wake wa kisiasa. Kulingana na hili, tunaweza kuzungumza juu ya mfumo wa elimu ya hisia, ambayo ina vipengele kadhaa: ubinadamu, uzalendo, wajibu. Vipengele hivi vyote vinaunganishwa na neno moja - maadili. Ikumbukwe kwamba dhana hizi haziwezi kuzingatiwa pekee katika muktadha wa maadili. Zote zinapaswa kuchunguzwa kivyake ili kuleta matokeo chanya iwezekanavyo.
Elimu ya ubinadamu kwa mwanadamu
Elimu ya hisia haiwezekani bila mpangilio wa vipengele vya msingi vya mfumo wa maadili. Inajumuisha ngazi kadhaa, ambazo zinaundwa ili kuboresha mchakato wa kuelimisha hisia za maadili iwezekanavyo. Kwa hiyo, elimu ya hisia za kibinadamu ni ngazi ya chini kabisa ambayo itachukua nafasi yake katika mfumo mzima wa maadili. Akizungumzia ubinadamu, ni muhimu kusisitiza ukweli kwamba sehemu kubwa ya malezi yake yenye mafanikio inachezwa na familia. Hadi wakati mtu anaingia katika mazingira ya kijamii, yuko katika familia yake. Hapo ndipo anapokea misingi ya maendeleo yake ya kimaadili. Ikumbukwe kwamba katika umri mdogo mtoto analinganishwa na sifongo. Yeye huchukua kabisa kila kitu ambacho wazazi wake humfundisha. Ikiwa ukatili umepangwa katika hatua hii,basi atakuwa mkatili siku zijazo. Kwa hivyo, elimu ya hisia kwa watoto wa shule ya mapema inategemea sana ubinadamu.
Mbinu za kukuza hisia za kibinadamu
Kuna njia nyingi za kuingiza ndani ya mtoto ubinadamu kama hisia ya kimsingi ya uhusiano na ulimwengu kwa ujumla. Katika msingi wake, ubinadamu ni malezi ya mtu ambaye atakuwa mwaminifu na mwenye upendo kwa watu wanaomzunguka. Mbinu zote za elimu ya kibinadamu zinatokana na huruma - uwezo wa kujiweka mahali pa mwingine, kuhisi sifa zote za hali yake.
Kuna mbinu kadhaa za kimsingi za kuelimisha ubinadamu kwa mtoto, ambazo ni:
1) Kuonyesha upendo kwa mtoto mwenyewe. Mtu anapokua katika mazingira ya kupendana na kuheshimu haki na hisia zao, hatajaribu kudhalilisha haki sawa na hisia za watu wengine.
2) Njia nzuri sana itakuwa kumsifu mtoto kwa mtazamo wake mzuri kuelekea ulimwengu unaomzunguka.
3) Kutovumilia udhihirisho hasi wa mtoto kwa watu wengine au ulimwengu unaomzunguka (wanyama, mimea).
4) Watu wazima wanahitaji kuzingatia tabia zao wenyewe karibu na mtoto, kwani watoto wadogo wanawaiga katika takriban kila kitu.
Orodha hii si kamilifu na kwa hivyo inaweza kuongezwa. Lakini mbinu zinazowasilishwa ni za msingi.
Kukuza hisia za uzalendo
Hisia za kizalendo ni kiungo cha pili katika mlolongo huuelimu ya maadili. Kiwango hiki cha elimu hakiwezekani bila ushiriki wa shule na jamii ndogo, kwa maneno mengine, wanafunzi wenzako.
Hisia za uzalendo ndio kiungo kikuu kati ya mtu na serikali. Uwepo wa uzalendo ndani ya mtu unaonyesha mtazamo wake kwa nchi ambayo ana uhusiano wa kiraia. Elimu ya aina hii ya hisia ni ya manufaa kwa serikali, kwa kuwa ni nia ya kupata watu ambao watatii mfumo uliopo wa udhibiti. Hali nzima ya kisiasa ya nchi kwa ujumla itategemea kiwango cha uzalendo.
Leo, muda mfupi sana unatolewa kwa elimu ya uzalendo. Elimu ya hisia za kizalendo inapaswa kuchukuliwa kama msingi, na iko kama nyongeza ya mfumo wa kisasa wa elimu. Suala la uzalendo linashughulikiwa tu katika madarasa ya wahitimu kwenye masomo ya kutetea Nchi ya Baba. Njia hii kimsingi sio sawa, kwani mchakato wa kuwafundisha watu wenye hisia za kizalendo unapaswa kuanza mapema zaidi. Ili kufanya hivyo, sehemu zaidi na zaidi za michezo na uzalendo zinapaswa kufunguliwa, ambapo wasichana na wavulana wachanga watasoma kwa kina historia ya nchi yao, kushiriki katika michezo ya jadi na wataweza kufuatilia hali ya kisiasa ya jimbo lao.
Kukuza hisia ya kuwajibika
Mtu anayewajibika siku zote ataitendea nchi yake kwa heshima kubwa, na pia kuwa na hisia za utu kwa watu wanaomzunguka. Wajibu ni uwiano wa kipengele "naweza" na "lazima". Wakati mtu anawajibika, yeyesio tu anaelewa umuhimu wa matendo yake, lakini pia yuko tayari kujibu matokeo yao. Lakini wajibu unapaswa kukua ndani ya mtu kwa mchakato mzima wa maisha. Hutokea kwamba watu wanaweza kuwajibika kwa wengine, lakini wasiwe na hisia hii kuhusu afya zao.
Jinsi ya kukuza uwajibikaji?
Wajibu ni ujuzi wa kijamii wa binadamu. Inapatikana kupitia maendeleo na elimu ya kina. Wazazi wana jukumu muhimu katika kukuza uwajibikaji kwa mtoto. Wanaweka msingi wa hisia hii tangu umri mdogo. Walakini, pamoja na wazazi, shule, vilabu vya michezo na vikundi vingine vya kijamii ambavyo mtoto hukua pia vina jukumu muhimu. Ni kwa sababu hii kwamba wanasaikolojia wengi wanashauri kupeleka watoto kwa kila aina ya miduara, kwa sababu hawaingizii ujuzi maalum tu, bali pia hisia nyingine muhimu za kijamii.
matokeo
Kwa hivyo, makala yaliwasilisha ukweli wa jinsi maendeleo ya kijamii yanavyofaa kwa mtu na maisha yake ya baadaye. Muundo wa maendeleo ya maadili pia ulionyeshwa, ambayo husaidia kukuza mtoto kutoka kwa mtazamo wa faida yake ya kijamii. Hisia zimethibitishwa kuwa zinawezekana katika ngazi ya familia na shule.
