Boris Pavlovich Nikitin ni mwalimu maarufu wa nyumbani. Anachukuliwa kuwa mmoja wa waanzilishi wa mbinu ya maendeleo ya mapema nchini, mwanasayansi ambaye alitafiti na kutekeleza ufundishaji wa ushirikiano. Ameandika makumi ya vitabu vya ualimu, filamu kadhaa zimetengenezwa kuhusu familia yake na mbinu za malezi.
Wasifu wa mwalimu
Boris Pavlovich Nikitin alizaliwa mwaka wa 1916. Alizaliwa katika Wilaya ya Stavropol katika kijiji kidogo cha Suvorovskaya. Baba yake alikuwa Kuban Cossack.
Mnamo 1941 alipokea diploma ya kuhitimu kutoka Chuo cha Jeshi la Wanahewa la Zhukovsky, alihudumu katika urubani wa ndege. Alistaafu kutoka jeshi mnamo 1949, akianza shughuli za kufundisha na utafiti katika Wizara ya Hifadhi ya Kazi. Baada ya muda, mawazo na mbinu zake zilipopendezwa sana, alivutiwa kufanya kazi katika Taasisi ya Historia na Nadharia ya Ualimu, Taasisi ya Utafiti ya Saikolojia, na pia katika Taasisi ya Miongozo ya Kazi na Mafunzo ya Kazi.
Mwaka 1958 BorisPavlovich Nikitin alikusanya kundi la walimu kurudia uzoefu wa Makarenko nao. Ni muhimu kukumbuka kuwa katika mwaka huo huo alikutana na mke wake wa baadaye, ambaye jina lake lilikuwa Elena Alekseevna. Wakati huo alikuwa na umri wa miaka 42. Boris Pavlovich Nikitin na mkewe walilea na kulea watoto saba.
Kanuni za ufundishaji za Nikitin
Uzoefu wa kulea watoto, ambao ulitumiwa na Nikitin na mkewe, uliamsha shauku ya kweli kwa wengi, alichukuliwa kwenye huduma. Shujaa wa makala yetu aliandika vitabu kadhaa kuhusu hili, alilipa kipaumbele maalum kwa michezo ya maendeleo ya kiakili, ambayo baadhi yake aliendeleza. Katika maandishi yake, mwalimu Boris Pavlovich Nikitin alithibitisha dhahania juu ya masharti ya malezi ya uwezo wa ubunifu wa mtoto.
Alieneza uzoefu wake kikamilifu, jambo ambalo liliamsha shauku kubwa kati ya wazazi wa Soviet katika miaka ya 60-80. Ilitibiwa kwa shauku huko Japan na Ujerumani. Kulikuwa na wageni wengi katika nyumba ya Nikitins, ambao walitaka kuona kwa macho yao wenyewe jinsi hii ilitekelezwa katika mazoezi, walitaka kupata ushauri wa vitendo. Kuanzia 1963 hadi sasa, vitabu vya Boris Pavlovich Nikitin vimechapishwa na mzunguko wa nakala zaidi ya milioni saba. Zimetafsiriwa katika lugha kumi.
Kanuni za msingi za elimu "kulingana na Nikitin" ni kujitolea kwa hali ya juu na ufahamu mkubwa wa wazazi. Wananikitini wenyewe waliteua kanuni tatu za msingi, ambazo walitunga kama ifuatavyo:
- kuweka mazingira mazuri kwa ukuaji wa akili na kimwili wa mtoto. Hizi ni pamoja na: rahisinguo, mazingira ya michezo ndani ya nyumba, idadi kubwa ya michezo ya kielimu na faida;
- chaguo la bure la shughuli za ubunifu na watoto wenyewe;
- kutojali kwa wazazi.
Kwa njia nyingi, kanuni zao ziliunga mkono kile kinachoitwa ufundishaji wa ushirikiano, kwa maana iliyounganishwa na mawazo ya mwalimu mkuu wa Soviet Makarenko. Kanuni za Wanikitini zilikuwa ni matokeo ya kuelewa desturi ya kuishi katika familia na watoto wao wenyewe, ndiyo sababu wanathaminiwa sana na vizazi vingi vya wazazi wachanga.
Ya kuvutia ni maoni ya watoto wa Nikitin. Wanaamini kwamba njia hii ya elimu hurahisisha sana maisha ya watoto na wazazi, inakuza uelewano wao wa pande zote, hufanya utoto kuwa kamili na wa kuvutia zaidi, na kumpa mtoto mwanzo bora wa ukuaji na ukuaji wa siku zijazo.
Misingi ya mbinu
Boris Pavlovich Nikitin, ambaye wasifu wake umepewa katika nakala hii, alibaini kuwa umakini maalum unapaswa kulipwa kwa maendeleo ya mapema. Kwa maoni yake, huanza kwa mtoto tangu wakati wazazi wake wanaingia kwenye ndoa, mimba na kuzaa. Nikitin na mkewe walikuwa na hakika kwamba maendeleo haya yanapoanza haraka, ndivyo yangekuwa bora zaidi.
Wameunda mbinu zao za elimu na kuendeleza michezo ya akili. Wengi wao bado wanajulikana na waandishi tofauti. Pia, simulators za michezo zilitumiwa kikamilifu katika familia ili mtoto akue kikamilifu, si tu kiakili, bali pia kimwili. Shujaa wa makala yetu katika elimu alitumia njia kali sana ya ugumu, ambayo ilifanya iwezekanavyo kupunguzakupunguza baridi yoyote. Na ikiwa watoto walipata ugonjwa huo, basi waliweza kukabiliana nao bila dawa.
Nikitin mwenyewe alianzisha neno NUVERS katika sayansi ya ufundishaji. Hiki ni kifupi ambacho kinamaanisha kufifia kwa fursa zisizoweza kurekebishwa kwa maendeleo bora ya uwezo. Kulingana na nadharia yake, kwa umri, kila mtu hupoteza uwezo wa kujiendeleza, na uwezekano wa maendeleo ya ufanisi hupotea kabisa.
Wakati huo huo, kuna hali na nyakati fulani ambapo uendelezaji unaweza kuwa na ufanisi zaidi. Ni muhimu kukumbuka kuwa kwa kila mtu wao ni mtu madhubuti. Nikitin alizingatia kipimo cha NUVERS kuwa pengo la wakati kati ya kinachojulikana wakati wa "maturation" na mwanzo wa haraka wa maendeleo ya mtoto. Uwezo mkuu, kulingana na mwalimu, huwekwa katika umri wa shule ya mapema.
Kuvutiwa na kazi za Nikitin
Kazi za Nikitin ziliamsha masilahi makubwa ya umma. Tayari baada ya kutolewa kwa kitabu chake cha kwanza "Je, Tuko Sahihi?", kilichochapishwa mwaka wa 1963, nafasi ya mwalimu ilianza kujadiliwa kikamilifu. Ilishutumiwa na wengi kwani ilipendekeza kwa uwazi kukengeuka kutoka kwa kanuni zilizopo na zilizothibitishwa za matibabu na ufundishaji.
Haki ya Nikitin ya maono yake mwenyewe na mbinu ilitambuliwa na mwanahisabati wa Kisovieti na mwanzilishi wa cybernetics Alexei Lyapunov. Wanasayansi Ilya Arshavsky na Nikolai Amosov walizungumza vyema kuhusu mbinu zake. Ukweli ni kwamba masomo ya matibabu ambayo yalifanywa mara kwa mara hayakufunua yoyotekupotoka kwa watoto wa Nikitin, ambayo kwa mara nyingine ilithibitisha usahihi wao.
Ukosoaji wa Nikitin katika Urusi ya kisasa
Tayari mnamo 1988, mwandishi wa habari wa Ujerumani Marianna Butenschen alichapisha kitabu ambacho mazungumzo na watoto wa Nikitin waliokua yalikusanywa. Nchini Urusi, tafsiri yake ilionekana miaka 12 baadaye, baada ya kifo cha mwalimu mwenyewe.
Zaidi ya hayo, kitabu kilichukuliwa kuwa kibaya sana, kwa kutumia taarifa kwa njia potofu na kuiwasilisha kama mahojiano mapya ya mwaka wa 2000, bila marejeleo ya chanzo asili na kuonyesha tarehe halisi mahojiano hayo yaliporekodiwa. Nikitin mwenyewe alikufa muda mfupi kabla ya hapo - mnamo Januari 30, 1999, alikuwa na umri wa miaka 83.
Kwa kiasi kikubwa kutokana na uchapishaji huu, idadi kubwa ya majibu hasi kwa mbinu za Nikitin kulingana na kitabu hiki ilionekana kwenye mtandao wa Kirusi. Lakini hakuna ukosoaji mkubwa wa uzoefu wao uliofuata. Tangu 2011, kumekuwa na tovuti ya familia ya Nikitin, ambayo watoto wa mwalimu wanashawishi kwamba wanatathmini vyema uzoefu wa wazazi wao na wanaridhika na malezi waliyopata katika utoto. Na sasa wanaendeleza mila hizi kwa bidii na watoto wao wenyewe.
Cha kufurahisha, kufikia 2002, Nikitin alikuwa na wajukuu 27 na tayari vitukuu watatu.
Kujifunza mbele
Sifa mojawapo ya elimu ya watoto wa Nikitin ilikuwa kwamba walikuwa wakijaribu kuwapeleka shule mara moja katika madarasa ya wakubwa. Hili liliwezekana kutokana na ukweli kwamba umakini mkubwa ulilipwa kwa maendeleo ya kiakili tangu miaka ya kwanza ya maisha.
Watoto wanapokuwa shuleni, wao piawaliruhusiwa kuketi sehemu moja, wakihamishwa darasa hadi darasa kabla ya muda uliopangwa, ilipodhihirika kuwa walikuwa mbele ya wenzao kimaendeleo. Watoto wote wa Nikitin hawakuwahi kuwa na matatizo yoyote katika masomo yao.
Hasara za Mbinu ya Nikitin
Lakini pia kulikuwa na nukta hasi. Kutokana na kutofautiana kiumri na wanafunzi wenzake, alianzia mwaka mmoja hadi mitatu, mvutano fulani wa kisaikolojia ulianza kati yao, hii iliathiri mawasiliano, kupata marafiki na marafiki nje ya familia ilikuwa shida sana.
Shinikizo la ziada lililotatiza maisha ya utulivu na masomo liliundwa na umaarufu unaokua wa familia ya kipekee. Uangalifu wa karibu kutoka kwa wanasayansi, waandishi wa habari na wadadisi wa kawaida hawakuruhusu kukua kimya kimya.
Watoto watano wa Nikitin baada ya darasa la 8 kuhamia shule za upili, wawili - baada ya darasa la kumi. Wakati huo huo, watano walihitimu kwa heshima.
Nikitins walisoma katika vyuo vikuu pamoja na wenzao.
michezo ya kiakili
Boris Pavlovich Nikitin alilipa kipaumbele maalum kwa ukuzaji wa uwezo wa ubunifu. Wengi yeye mwenyewe alitengeneza kwa ajili ya watoto wake, aliwafanya kwa mkono. Zilitolewa kwanza kwa viwanda nchini Japan na Ujerumani, ambapo jamii za "Nikitinsky" na kindergartens bado zipo. Nchini Urusi, michezo hii ni maarufu si tu katika familia, bali pia katika shule na shule za chekechea.
Mnamo 1981, shirika la uchapishaji "Pedagogy" lilichapisha kitabu cha Boris Pavlovich Nikitin."Michezo ya kielimu". Mfano ni mchezo "Fold the Pattern". Inahitaji cubes 16 zinazofanana. Zaidi ya hayo, nyuso zote za kila mmoja wao zimejenga tofauti katika rangi nne. Hii hukuruhusu kufanya muundo kutoka kwao kwa idadi kubwa ya chaguzi. Huu ndio mchezo bora zaidi kwa watoto wa miaka 4 wa kuwasaidia kujiendeleza.
Kwa mchezo wa "Matofali" unahitaji seti ya pau nane za ukubwa sawa. Hii ni aina ya gymnastics kwa akili, ambayo huanzisha watoto kwa misingi ya kuchora, pamoja na mawazo ya anga. Kwa msaada wa matofali haya, unahitaji kujenga mifano kulingana na michoro 30-kazi. Kazi zimepangwa kwa mpangilio wa ugumu, huu ni mchezo kwa watoto wa miaka 4, pamoja na watoto wakubwa.
Unicube
Mchezo wa Nikitin "Unicube" ni maarufu sana. Hivi ni vizuizi vingi ambavyo huzamisha watoto katika nafasi ya pande tatu. Mwalimu alibainisha kuwa maendeleo ya mapema iwezekanavyo ya fikra za anga huongeza kwa kiasi kikubwa uwezo wa mtoto, na kumfanya awe na maendeleo kiakili zaidi.
Kwa "Unicubus" utahitaji cubes 27 za mbao zilizowekwa alama maalum. Lazima zikunjwe kwa muda kwa rangi. Inaaminika kuwa ikiwa mtu mzima ataweza kufanya hivi kwenye jaribio la kwanza katika dakika mbili, basi hii ni matokeo bora, ambayo inamaanisha kuwa mawazo ya anga yamekuzwa vizuri.
Siri ya "Unicubus" ni kwamba, kwa mtazamo wa kwanza, inaonekana kwamba hakuna cubes zenye rangi zinazofanana, kana kwamba zote 27 ni tofauti. Ingawa tatu tu hutumiwarangi, na mchemraba una pande sita. Ukweli ni kwamba, pamoja na nyuso za wazi, kuna triad nane zaidi. Kwa hivyo mchezo huu haufunzi tu kufikiria anga, lakini pia usahihi, usahihi na kufikiria mapema.
Toleo la 1994
Mnamo 1994, kitabu cha Nikitin "Michezo ya Kiakili" kilichapishwa, ambamo unaweza kupata chaguo zaidi za jinsi ya kumfanya mtoto wako awe na shughuli nyingi na kuchangia ukuaji wake.
Kwa mfano, waandishi mara nyingi hutoa mifano bora ya vitu vinavyojulikana. Kwa mchezo "Saa" kinachojulikana kama "saa ya watoto" hutumiwa, ambayo hakuna utaratibu, wakati mtoto anapaswa kugeuza mikono na kuweka wakati peke yake.
Pia, kipimajoto cha kiwango cha kusonga hutumiwa mara nyingi badala ya safu wima ya kawaida ya zebaki, na mchezo wa Knots huwa na fremu mbili zilizounganishwa. Aidha, kila mmoja ana fimbo. Juu kulikuwa na mafundo ya sampuli, ambayo yamepangwa kulingana na kiwango cha ugumu wa kazi, na chini kulikuwa na vipande vya kamba ili mtoto afanye mazoezi ya kunakili mafundo kutoka sehemu ya kwanza.
Michezo ya waandishi wengine
Mara nyingi Nikitin alitumia michezo maarufu ya waandishi wengine katika mbinu zake. Kwa mfano, analogi ya pande tatu ya pentomino "Cubes for All", iliyowekwa na Montessori na fremu, jedwali la Pythagorean.
Mchezo uliopita ulihitaji karatasi tatu za plywood. Ya kuu iliwekwa alama katika mraba 100, na katikati ya kila walichora duara na nambari iliyochukuliwa kutoka kwa meza ya Pythagorean. Kwenye karatasi ya pili, miduara ilichimbwa, na ya tatu ilikuwa na rangi mkali ili kusonga kwa uhuru kati ya hizo mbili za kwanza.karatasi. Jukumu kuu lilikuwa kuhesabu haraka iwezekanavyo ni miduara mingapi iliyopakwa rangi kwa sasa.
