Tunauliza maswali ili kupata taarifa. Katika hali moja, tunatarajia habari mpya kabisa, kwa nyingine tayari tunafahamu kwa kiasi kinachotokea na tunaomba uthibitisho au kukanusha kile tunachojua. Pia katika kesi ya mwisho, tunaweza kueleza mshangao au shaka, yaani, maswali haya mara nyingi ni ya kejeli. Ili kupata taarifa mpya, kwa kawaida tunatumia aina mbili za maswali:
- kwa ujumla;
- maalum.
Kugawa, maswali mbadala hukuruhusu kuunda hoja kwa kutumia dhana iliyo tayari. Lakini mbadala, tofauti na kugawanya, hutoa majibu kadhaa ya kuchagua. Makala haya yanatoa kanuni za jumla za ujenzi na mifano ya maswali ya kutenganisha katika Kiingereza.
Maswali ya lebo hutumika lini
Katika swali la kitenga, dhana imetungwa ambayo ama ni ya uthibitisho au hasi, inaunda msingi. Kulingana na maneno yaliyotumiwa na kiimbo, sentensi inaweza kuchukua rangi tofauti. Mifano ya maswali ya lebo kwa Kiingereza:
- Una uhakika na ukweli na ungependa kuutatua. /Ni mrembo, sivyo?/Ni mrembo, sivyo?/.
- Una uhakika na ukweli pindi unaposema, lakini mashaka hutokea ghafla ambayo yanakusukuma kukokotoa. /Leo ni Jumatatu, sivyo?/Leo ni Jumatatu, sawa?
- Unajua kwamba lahaja mbili za mwendo wa matukio zinawezekana, na kwanza unaweka bayana linalowezekana zaidi, na kisha unasema dhana ya ya pili. Yuko bustanini sasa, sivyo?/Yuko bustanini sasa au la?/.
- Unajua jinsi ambavyo ungefanya au ulipaswa kuchukua hatua, na unatarajia usaidizi katika kufanya uamuzi (wakati mwingine hii hutokea, ikiwa ni pamoja na katika mazungumzo na wewe mwenyewe). /Ninapaswa kuwa mwangalifu, sivyo?/.
- Unashuku kuwa ukweli haulingani na mawazo yako, lakini onyesha matumaini ya hali nzuri. /Una funguo, sivyo?/Unayo funguo, natumaini?/.
- Unashuku hali mbaya zaidi, lakini usikate tamaa. /Huna funguo, sivyo?/Huna funguo, sivyo?/.
- Una uhakika na ukweli na unatoa maoni yako, lakini tambua kwamba mpatanishi haonyeshi makubaliano ya pamoja nawe. /Lakini haukuwepo, sivyo?/Lakini haukuwepo … au ulikuwepo?/.
- Wewe ni mwangalifu na uangalie ikiwa unachofikiri ni kweli. /Unahitaji kupumzika, sivyo?/Unahitaji kupumzika, sivyo?/.
Mfano katika Kirusi
Katika Kirusi na Kiingereza kuna kanuni sawa za uundaji wa vifungu vya maneno na uundaji wa sentensi tegemezi na hasi. Kwa kweli, mantiki laini na ya moja kwa moja haifuatwi hapa kila wakati, hata hivyo, ujenzi mwingi una mlinganisho, pamoja na kugawa maswali. Analog ya Kirusi inaweza kuonyeshwa kwa misemo ya kuuliza / Kweli?/, /Au sivyo?/, /Au alifanya?/, /Kweli?/. Swali la kutofautisha linaundwaje kwa Kiingereza? Mazoezi yenye mpango wa ujenzi wa hatua kwa hatua na muunganisho mtambuka yanaonyesha wazi utaratibu wa kuunda tamati kutoka kwa kiwakilishi na kitenzi pinzani cha kutokuwa na maana.
Tofauti kutoka kwa lugha ya Kirusi
Lugha ya Kirusi ni rahisi kunyumbulika zaidi, na vishazi vya kuulizia hapa si lazima vitengwe mwishoni mwa sentensi. Wanaweza kuunganishwa kwa usawa kwenye kitambaa cha suala, kuchukua nafasi yoyote. Pia wana uwezekano mdogo wa kuwa bipolar. Mara nyingi zamu kama hizo hufungua sentensi, kwa hivyo hatuhitaji kumsikiliza mzungumzaji au kusoma maandishi hadi mwisho kabla ya kugundua kuwa tamko hilo sio tamko hata kidogo. Sababu ya ugumu wa kuelewa sentensi ni hasa sarufi isiyo na mantiki na ya seli ya lugha ya Kiingereza. Maswali yanayotenganisha, bila shaka, yanaweza pia kutabiriwa - yote inategemea kesi maalum ya matumizi na sera ya kiimbo ya mpatanishi.
Vitenzi vinavyoweza kutumika
Kirusilugha huruhusu usemi wa vishazi hivyo katika vishazi tofauti, pamoja na matumizi ya vitenzi vyovyote. Je, Kiingereza kinakuruhusu vipi kuunda maswali ya kutofautisha? Mifano ya miisho ya maswali iliyoonyeshwa kwenye jedwali mwishoni mwa kifungu inashughulikia tahajia kuu zinazowezekana. Katika sehemu ya pili ya swali la kiangazi, vitenzi vifuatavyo pekee vinaweza kutumika:
- /kuwa/;
- /fanya/;
- vitenzi vya kawaida.
Mtindo wa kweli
Mtazamo lazima uwe wa kweli, yaani, si sahihi kutumia vitenzi vya modali (quasimodal) isivyofaa, hata kama vinatenda kazi kama hiyo katika sentensi. Vitenzi vya kielelezo sahihi ni pamoja na /inaweza/, /kuwa/, /lazima/, /lazima/, /lazima/.
Viwakilishi katika sehemu ya pili
Ili kutokusanya hotuba kwa maneno yanayorudiwa-rudiwa na kuepuka tautolojia, matamshi yanayolingana na mhusika hutumika katika sehemu ya kuulizia, vitenzi visivyo na maana huwekwa katika mnyambuliko ufaao, mradi tu vina umbo la kibinafsi. Kuna ubaguzi hapa - pamoja na /I/ katika mwisho mbaya wa kuhojiwa, /am/ hutumiwa kila wakati /aren't/. Mifano ya maswali ya tagi kwa Kiingereza na /I/ katika sehemu ya uthibitisho ya sentensi: /Mimi sio mbaya sana, sivyo?/Siko mbaya/, /niko njiani, sivyo? /niko njiani, sivyo?/.
Sheria za ujenzi
Miundo kama hii hujengwa kutoka kinyume - ikiwa mwanzoni utafanya chanyataarifa, basi mwisho wa kuhoji lazima uwe na chembe hasi, na kinyume chake. Katika sehemu ya kwanza, dhana fulani imetolewa, katika sehemu ya pili, unaweka kitenzi kisicho na maana mbele ya kiwakilishi kinacholingana. Kwa hivyo, mpango wa msingi wa kuunda swali la kutofautisha ni bipolar. Maswali 10 ya lebo kwa Kiingereza, yaliyoonyeshwa kwenye jedwali hapa chini, yanaonyesha wazi kanuni ya kujenga miisho. Hii hutokea bila kujali kama unathibitisha taarifa chanya au kukanusha hasi. Katika hali tu ambapo maneno yametumika katika sehemu ya kwanza ya sentensi ambayo mwanzoni yana ukanushaji katika ufafanuzi wao, mwisho hautapangwa kando ya nguzo.
Kwa mfano: /Hawatakataa kamwe, sivyo?/, /Sasa hakuna tunakoenda, sivyo?/.
Kesi za utumiaji ngumu
Wakati mwingine inaweza kuwa vigumu kubainisha kiwakilishi kipi kinafaa kuisha. Hali kama hizi hutokea wakati mhusika ameachwa, au wakati kiwakilishi kisichojulikana kinatumiwa badala yake.
Huku somo likiwa limeachwa, tunahitaji kimantiki kudhani kitendo kinatoka kwa mtu (watu), na kwa mujibu wa hili, tumia kiwakilishi na kitenzi kisicho cha maana. Kuna idadi ya miundo ambayo hutumiwa jadi na washiriki wa kitu kilichoachwa, na maana ya maneno yaliyoachwa inafasiriwa kwa chaguo-msingi. Kesi kama hizo zinapaswa kukumbukwa na kutumika moja kwa moja, kwa kutumia zifuatazomifano ya maswali ya lebo kwa Kiingereza:
/Twende msituni usiku huu, sivyo?/Twende msituni usiku huu, sivyo?/
/Twende msituni usiku huu, sivyo?
Kwa kiwakilishi kisichojulikana, mlolongo wa hoja huanzishwa, bila kujumuisha uwezekano wa kumtambulisha mtu. Hatuwezi kuchukulia mtu yeyote mahususi (wala /ye/, wala /ye/, wala /it/ wala /wewe/, wala /mimi/) mahali hapa, ambayo ina maana kwamba tunasawazisha mwanachama asiyejulikana na seti. Kwa hivyo, zimewekwa mwisho.
/Kila mtu alimwita kwa jina, sivyo?/Kila mtu alimwita kwa jina, sivyo?/.
