Makumbusho - neno linalotokana na lat. makumbusho, ambayo hutafsiri tu kama "hekalu". Hii ni taasisi ya kipekee ambayo inakusanya, kusoma, kuhifadhi na kuonyesha sampuli zinazoonyesha jinsi maumbile, akili ya mwanadamu na ubunifu hukua. Watoto ndio wageni wanaokaribishwa zaidi kwenye makumbusho. Baada ya yote, ni katika utoto, wakati akili ya mtu mdogo inatamani kujua ulimwengu wote na mara moja unaozunguka, na inafaa kumtambulisha mtoto kwa utamaduni. Jambo ambalo halijawahi kutokea la tamaduni ya Kirusi linaweza kuitwa uundaji wa makumbusho ya shule inayolenga wageni wachanga. Tutazungumza kuhusu mashirika haya katika makala.
Makumbusho ya shule: ufafanuzi wa dhana
Makumbusho ya shule ni aina ya mashirika ya makumbusho ya taasisi za elimu, yanayowakilishwa na wasifu mbalimbali. Taasisi hizi zinaweza kuhusishwa na makumbusho ya idara na ya umma, kufuata malengo ya elimu, elimu na utambuzi. Inasimamiwa na mali ya walimu na wanafunzi, ingiza kikamilifu mfumoelimu kwa umma. Mara nyingi mtunzaji ni jumba la makumbusho maalumu la serikali.
Makavazi ya shule yalianza na madarasa ya taaluma mbalimbali, ambapo hazina nono ya vifaa vya kufundishia, mitishamba na vitu vingine vilivyokusanywa na wanafunzi - wasifu, hadithi, madini, picha na vitu adimu. Jambo hilo lilienea haraka katika shughuli za ufundishaji, na kuwa njia bora ya kufundisha na kuelimisha kizazi kipya.
Shughuli ya majumba ya makumbusho ya shule nchini Urusi ilianza katika karne ya 19 - kisha yaliundwa kwenye kumbi za mazoezi za kifahari. Hatua inayofuata ya maendeleo yao - miaka ya ishirini ya karne ya XX, wakati USSR ilipata mafanikio katika uundaji wa majumba ya kumbukumbu ya historia - wengi wao walichukua mizizi shuleni. Sherehe za kumbukumbu za miaka zinazohusiana na historia ya Muungano wa Sovieti katika miaka ya 50 na 70 pia zilisababisha kuenea kwa makumbusho ya aina hii.
Makumbusho ya shule huundwa kwa juhudi za walimu, wahitimu wa shule, wanafunzi na wazazi wao, wakubwa. Utafutaji, uhifadhi, usomaji na utaratibu wa maelezo huchukuliwa na wanafunzi hapa. Mkusanyiko mzima uliokusanywa nao unakuwa sehemu ya hazina ya makumbusho ya Shirikisho la Urusi.
Leo kuna takriban makumbusho 4800 za shule katika nchi yetu, ambapo:
- kihistoria - takriban 2000;
- historia ya kijeshi - karibu 1400;
- hadithi za ndani - 1000;
- wasifu mwingine - 300-400.
Malengo ya jumba la makumbusho la shule
Makumbusho ya wasifu wa shule hufuata malengo yafuatayo katika shughuli zao:
- Kukuza ujuzishughuli za utafiti kwa watoto wa shule.
- Msaada wa ubunifu wa watoto.
- Kujenga heshima kwa utamaduni wa ndani na kimataifa.
- Kukuza heshima kwa siku za nyuma.
- Uundaji wa hisia ya kuwajibika kwa uhifadhi wa maadili ya kihistoria.
- Kukuza hisia ya fahari katika historia ya Nchi yao ya Baba.
- Kuibuka kwa hisia za wanafunzi kuwa wa zamani wa Nchi ndogo ya Mama, historia ya kisasa.
- Kuhakikisha uhusiano kati ya shule na taasisi za kitamaduni.
Malengo ya Shughuli
Makumbusho ya shule, picha ambazo utaona katika makala yote, jitahidi kutatua kazi zifuatazo walizokabidhiwa:
- Kuelimisha hisia sahihi za uzalendo kwa kizazi kipya.
- Kumtambulisha mtoto kwa historia ya familia, eneo, nchi, dunia nzima.
- Kukidhi haja ya watafiti wanafunzi kuandika historia yao wenyewe.
- Uhifadhi na uonyeshaji wa hati na vizalia vya kihistoria halisi.
- Kujaza muda wa burudani wa watoto kwa kazi ya utafutaji na utafiti, kusoma mkusanyiko uliokusanywa, kuandaa na kutunza maonyesho, kushiriki katika makongamano na jioni za ubunifu.
- Kusaidia wanafunzi kufahamu mwanzo wa shughuli za utafiti, uundaji wa mbinu ya uchanganuzi.
- Kuchangia katika uimarishaji na upanuzi wa maarifa ya watoto, yaliyokusanywa nao kutoka kwa vitabu vya shule na hadithi za walimu.
Kanuni za kazi
Kazi ya makumbusho ya shuleinategemea kanuni zifuatazo:
- Muunganisho wa kimfumo na masomo ya shule.
- Kutumia aina zote za shughuli za ziada: semina, ulezi wa maveterani, makongamano n.k.
- Kujihusisha na shughuli za kisayansi na utafiti.
- Mpango wa ubunifu wa watoto wa shule.
- Mahusiano ya umma.
- Uhasibu madhubuti wa vitengo vya hazina ya makumbusho, ufafanuzi.
- Mawasiliano ya mara kwa mara na makavazi ya serikali.
Dhamira ya kijamii ya makumbusho ya shule
Tukizungumza kuhusu makumbusho ya shule na jukumu lao katika kazi ya historia ya eneo, hebu tugusie kipengele cha kijamii cha shughuli hii - hebu tuone ni nini shirika hili linaweza kumfundisha mtoto kama raia, mwanafamilia na jamii. Kwa hivyo, ni nini kinampa mwanafunzi ushiriki katika shughuli za jumba la kumbukumbu shuleni:
- Utangulizi wa matatizo na fahari ya ardhi asili kutoka ndani - kupitia shughuli za utafutaji na utafiti.
- Elimu ya kuheshimu zamani, urithi wa kitamaduni - kupitia kufahamiana na matendo ya mababu.
- Ujuzi wa maisha ya kujitegemea - kushiriki katika matembezi, safari za kujifunza.
- Sifa za mtafiti - kupitia utafutaji, uchambuzi, kazi ya kurejesha.
- Mazoezi ya majukumu ya kijamii ya siku zijazo - katika Baraza la Makumbusho mtoto anaweza kuwa kiongozi na msaidizi.
- Jukumu la mwandishi wa moja kwa moja wa matukio, meneja wa hati - watoto wa shule huandika historia ya eneo lao kwa mikono yao wenyewe, kukusanya fedha, kuunda maonyesho.
- Mtaalamuuhakika - baada ya kujaribu taaluma halisi, mwanafunzi anaweza tayari kuamua kama anataka kujitolea katika eneo hili akiwa mtu mzima.
Sifa bainifu za taasisi
Sifa za shughuli za makavazi ya shule zinatokana na aina fulani ya vipengele ambavyo ni sifa kwa shirika hili pekee:
- Kazi ya jumba la makumbusho kama hilo inalingana na malengo ya elimu ya shule.
- Ina mkusanyiko wa vizalia vya asili vya kihistoria na hati.
- Inaonyesha ufafanuzi au maonyesho kadhaa, yaliyogawanywa kwa mada.
- Ina vifaa vinavyohitajika, nafasi kwa ajili ya maonyesho.
- Baraza la Makumbusho linafanya kazi kila mara - wanafunzi wanaofanya kazi ambao, chini ya uelekezi wa walimu, hufanya shughuli za utafiti, kufanya kazi na fedha, kutunza usalama na namna ifaayo ya maonyesho.
- Unaweza kupata vipengele vya ushirika wa kijamii wakati wowote katika shughuli za shirika.
- Dhamira ya elimu na malezi inatimizwa kupitia shughuli nyingi za elimu na maonyesho.
Makumbusho ya shule ni nini?
Kila jumba la makumbusho shuleni lina wasifu wake - utaalamu wa shughuli, kujaza hazina, ambayo huiunganisha na sayansi, nidhamu, utamaduni, sanaa, shughuli fulani. Vikundi kuu ni kama ifuatavyo:
- kihistoria;
- sayansi;
- kisanii;
- uigizaji;
- kimuziki;
- kiufundi;
- kifasihi;
- kilimo n.k.
Makumbusho pia yanaweza kufanya kazi ngumu. Mfano bora ni historia ya eneo. Watoto husoma asili na utamaduni wa mkoa wao, jiji, wilaya kwa ujumla. Ni muhimu kutambua kwamba makumbusho ya wasifu fulani yanaweza kuzingatia tu jambo fulani katika uwanja wao. Jumba la kumbukumbu la kihistoria linaweza kusoma tu historia ya jiji au shule, jumba la kumbukumbu la fasihi linaweza kusoma tu kazi za waandishi wasiojulikana, jumba la kumbukumbu la muziki linaweza kusoma tu maoni ya kabila fulani, n.k.
Tukizungumza kuhusu makumbusho ya shule ni nini, mtu hawezi kukosa kutaja za monografia - zinazotolewa kwa kitu mahususi, mtu, tukio. Hii inajumuisha makumbusho ya samovar, vitabu, Mwaka Mpya, nk Makumbusho ya shule ya utukufu wa kijeshi, picha ambazo utaona pia katika makala, pia ni monographic. Wanaweza kuwa wakfu kwa wafanyikazi wa mbele wa nyumbani, walio na Agizo la Utukufu, n.k. Hii pia inajumuisha kikamilifu kumbukumbu (makumbusho ya mali isiyohamishika, makumbusho ya ghorofa) na makumbusho ya kihistoria na ya wasifu (yaliyojitolea kwa maisha ya mtu fulani).
Fedha za makumbusho shuleni
Kama katika makumbusho ya umuhimu wa kitaifa, fedha za makumbusho ya shule zimegawanywa katika vipengele viwili:
- Kuu: vitu vya makumbusho vinavyolingana na wasifu wa taasisi.
- Nyenzo saidizi: uchapishaji wa mkusanyo halisi (nakala, dummies, picha, cast, n.k.) na nyenzo za kuona (michoro, mabango, michoro, jedwali, n.k.)
Hazina hiyo inaweza kujumuisha:
- zana;
- bidhaa, uzalishaji wa bidhaa zilizokamilika;
- hesabu;
- silaha, ishara za utukufu wa kijeshi;
- vitu vya nyumbani;
- vyanzo vya picha - kazi za sanaa na zisizo za kubuni;
- vyanzo vilivyoandikwa - kumbukumbu, barua, vitabu, majarida;
- maktaba ya midia - vitabu vya kiada, filamu, maktaba ya muziki inayoambatana na wasifu;
- maradhi na mali za kifamilia, n.k.
Kuhusu maonyesho ya jumba la makumbusho shuleni
Kuwepo kwa maonyesho ni kipengele muhimu cha makumbusho yoyote. Maonyesho ambayo yanafichua kitu au jambo fulani huunganishwa kuwa changamano-ufafanuzi wa mada, sehemu za mwisho huunda sehemu, ambazo, kwa upande wake, zinawakilisha maelezo yote.
Kimsingi, wakati wa kuandaa ufafanuzi, kanuni ya kihistoria na mpangilio wa matukio hutumika - kila sehemu yake inaeleza kwa mfuatano kuhusu tukio, kitu na jambo. Mbinu za kawaida za kudhihirisha udhihirisho kutoka kwa makusanyo ya hazina:
- utaratibu;
- mandhari;
- kukusanyika.
Makumbusho ya shule ni sehemu maalum na ya kipekee ya mchakato wa elimu na elimu. Ana uwezo wa kufikia malengo hayo, kutatua kazi ambazo shule ya kawaida haiwezi kukabiliana nayo peke yake.
