Watu ambao wana mtazamo wa ubunifu wa ulimwengu, kubadilisha kila kitu kinachowazunguka, kutoa mawazo mapya na kutafuta masuluhisho yasiyo ya kawaida kwa hali, wanalazimika kukabiliana na vilio vya ubunifu. Mwisho unaweza kusababishwa na ukosefu wa mhemko, shida, au njia mbaya ya biashara. Wakati mwingine maisha ya kila siku yanaonekana kufifia, ambayo yanahitaji uingiliaji kati ili kuamsha shauku ya kila mtu tena, kuchukua nafasi ya maisha ya kila siku ya kijivu na kitu mkali sana. Kwa hivyo, inashauriwa kutumia mbinu bunifu katika elimu ili kudumisha hamu ya kujifunza kila wakati, ikihusisha wanafunzi katika kutafuta suluhu zisizo za kawaida za kujiondoa katika hali fulani.
Watu wabunifu huja na mawazo vipi?
Wataalamu wa ulimwengu wa kisasa wameelewa kwa muda mrefu kwamba nyakati za kukata tamaa huhitaji hatua zisizo za kawaida. Wanajitahidi kutazama vitu vya kawaida kwa njia ya asili, wanatafuta kila wakati mbinu ya ubunifu ya kutatua shida. Wakati mwingine, hii si njia salama kabisa.
Kwa hivyo, mvumbuzi maarufu wa Kijapani Yoshiro Nakamatsu anaamini kuwa njia bora ya kujumuishafahamu mwenyewe - kusababisha njaa ya oksijeni ya ubongo. Mwanamume huyo alipiga mbizi mara kwa mara chini ya maji ili mwili uongeze mzunguko wa damu kwenye gamba la ubongo. Alivumbua uvumbuzi wake mwingi chini ya maji katika hali mbaya. Kwa sasa, umri wake unazidi miaka 90.
Si kawaida na haramu wakati wanasayansi na wavumbuzi wanatafuta njia tofauti za kuunda mawazo, kwani wanakabiliwa na kutotaka kuendelea na maisha ya kila siku ya kijivu. Kwa hivyo, Sigmund Freud aligundua mbinu ya ubunifu ya mtu binafsi ya kufanya kazi kwa msaada wa vitu vya kisaikolojia - cocaine. Vile vile vimeandikwa katika maisha ya Thomas Edison. Uraibu wa dawa za kulevya pia umerekodiwa miongoni mwa watu wa kisasa kama vile Bill Gates na Steve Jobs.
Bila shaka, tabia mbaya na michezo ya dawa za kulevya si aina ya tabia zinazofaa ambazo watu mashuhuri wanapaswa kukuza. Inapaswa kueleweka kuwa maisha ya watu wazima yamejaa shida na maamuzi magumu. Kwa matendo yao wenyewe, wajanja wanajaribu tu kuonyesha tamaa ya mambo mapya na kusema kwamba haijalishi ni njia mbaya kiasi gani wanazotumia, wanaweka mawazo ya kichaa juu ya yote, kwa sababu wao ndio wanaobadilisha jamii ya kawaida.
Je, ninawezaje kusaidia kukuza mtazamo asilia kuhusu yanayofahamika?
Vitendo vya kikatili vinavyohatarisha afya ya mtu binafsi havipaswi kutumiwa katika maisha ya kila siku, kwa sababu vinaweza kusababisha kifo. Hata hivyo, mbinu ya ubunifu ya kufanya kazi inaweza kuendelezwa bila hatari kwa maisha. Wanasayansi wakuu hawakuwa maarufu mara moja, lakini kwa muda mrefukwa ukaidi aliiendea hii tangu utotoni.
Mfumo wa elimu kwa sasa hukuruhusu kupata masomo au mihadhara asilia, pamoja na kuendesha chaguzi, semina na shughuli za ziada. Kwa mfano, mbinu ya ubunifu wa mfumo ni ya kawaida kwa wanadamu, wakati wanafunzi wenyewe wanapata jibu la kazi zilizowekwa. Wakati huo huo, mwalimu huwasilisha nyenzo kwa njia iliyo wazi zaidi kwa kutumia maandishi, picha kwenye skrini, rekodi za sauti, n.k. Katika mchakato wa kujifunza, wanafunzi hutangamana.
Mtazamo wa ubunifu wa kibinafsi, kinyume chake, unalenga ubinafsishaji wa kila mwanafunzi. Sio tu maoni ya mwanafunzi yanazingatiwa, lakini pia mbinu ya kisaikolojia inatumika. Mchakato wa elimu hufanyika kupitia mwingiliano wa mwalimu na mwanafunzi, na pia kazi za kibinafsi.
Muunganisho wa kihisia
Kila mtu ana uwezo wa ubunifu. Mbinu ya ubunifu kwa biashara ni kipengele muhimu zaidi cha uboreshaji wa utu wowote. Ni yeye ambaye husaidia kuchambua vitu vya kawaida kwa njia zisizo za kawaida. Uhalisi hauonekani kutoka popote. Iko ndani ya kila mtu na inahitaji usaidizi wa mara kwa mara.
Tafiti nyingi zinaonyesha kuwa kukuza ubunifu ni rahisi kuibua kupitia mawasiliano ya kihisia. Kwa mfano, ikiwa mwalimu anawapa wanafunzi mradi kuhusu matatizo ya kijamii duniani au kuhusu familia, unaogusa masuala nyeti kama vile vurugu, hii itasaidia katika kukuza mtazamo usio wa kawaida. Wanafunzi hushiriki huruma bila kutojali hali za nje.
Darasa Jumatano
Mazingira ya darasani yana jukumu muhimu katika kukuza ubunifu na kujiamini. Walimu wanahimizwa kujenga mazingira darasani au darasani ambapo maoni ya kila mwanafunzi yatakuwa muhimu. Hivi ndivyo walimu wanavyoweza kufanya mazingira ya kujifunzia kuwa bora na ya kufurahisha zaidi kwa wanafunzi:
- Shika darasa kama mjadala wa moja kwa moja ili wanafunzi waweze kuingiliana na kutoa maoni yao.
- Tenga wakati kwa shughuli zisizo rasmi za darasani.
- Kariri jina la kila mwanafunzi na uhakikishe kuwa kila mtu anamjua mwenzake kwa jina.
Kuwa halisi
Mfumo wa elimu hutofautiana katika uwezo wake wa kutekeleza mbinu bunifu ya kufundisha, lakini mwalimu anaweza kurekebisha mbinu peke yake, akifanya kazi kwa njia asili zaidi.
- Tafuta masuluhisho bunifu kwa matatizo yaliyopo na yajayo miongoni mwa wanafunzi.
- Tathmini kwa uangalifu uwezo wa wanafunzi wote wakati wa kazi.
- Njoo na chaguo mbadala za kutatua mizozo na uangalie kwa mapana masuala yoyote.
Himiza wanafunzi kutafuta majibu wao wenyewe
Hii pia inaitwa mbinu ya Pestalozzi. Tofauti na mifano ya kawaida ya majibu ya moja kwa moja kwa maswali yaliyotolewa, njia hiyo inalenga kuhimiza utafutaji wa majibu peke yao. Shukrani kwa njia hiiwanafunzi watajifunza kibinafsi kuchunguza, kufikiria, kuhukumu na kusababu. Mtoto mmoja kama huyo aliyetumia sheria hiyo kwa mafanikio alikuwa Albert Einstein.
Watoto wakijifunza, walimu wakitazama
Mfumo wa sasa wa elimu unamlenga mwalimu: anaongoza darasa, bila kuacha nafasi kwa wanafunzi kukuza ujuzi na ubunifu wao wenyewe. Mbinu ya Montessori inalenga kuwapa wanafunzi nafasi ya kujifunza wao wenyewe huku walimu wakifuatilia maendeleo. Mojawapo ya mifano iliyofanikiwa ya kutumia njia hii ni waanzilishi wa Google - Larry Page na Sergey Brin.
Keti kwenye meza za duara, sio madawati
Njia inayojulikana kama Mtindo wa Kujifunza wa Ugumu inalenga kugeuza darasa kuwa mjadala wa wazi wa mtindo wa mkutano. Wanafunzi huketi kwenye meza ya duara au madawati wakibadilishana uso kwa uso, jambo ambalo huwahimiza kuwajibika, kubadilishana maoni. Hii ni nzuri zaidi kuliko kufuata masimulizi ya mstari yanayoongozwa na mwalimu.
Kila wazo linastahili kuzingatiwa
Waelimishaji wengi wanaamini kuwa ubunifu unapaswa kuwa wa kipekee na uwasilishwe katika mfumo wa hataza kutoka kwa wanasayansi walioidhinishwa. Taarifa hii sio sahihi, kwani kila kitu kikubwa huzaliwa kutoka kwa vitu vidogo. Ikiwa mwanafunzi alikuja na kuthibitisha kitu kwa njia isiyo ya kawaida, basi hii inaweza kuchukuliwa kuwa uvumbuzi. Aidha, inaonyesha uwezo wa wanafunzi kuunda mawazo mapya kulingana na ujuzi uliopatikana nauzoefu.
Ikiwa wanafunzi watajitahidi kubuni kitu kipya, kutafuta suluhu, tabia hii haipaswi kupuuzwa. Inahitaji kuungwa mkono ili kukuza ubunifu.
Miradi ya Kufurahisha
Mchakato wa kujifunza unaonekana kuchosha na kutokuchangamsha wakati masomo ni yale yale, ya kuchukiza na yanajumuisha kurasa kavu za vitabu pekee. Tumia muda wa darasa kutenga sehemu ya kazi kwenye miradi isiyo ya mtaala.
Kujifunza kwa vitendo
Kujifunza kwa vitendo kunahusisha matumizi ya nyenzo za ubunifu kama vile michezo, dhana, ramani na nyenzo za kujifunza. Aina hii ya kujifunza inapendekezwa kama mbinu ya mtu binafsi wakati mwanafunzi hajali mazingira ya kujifunzia.
- Unda hali zinazowapa wanafunzi njia nyingi za kutatua matatizo.
- Mazoezi.
- Mara kwa mara panga majedwali ya pande zote kuhusu mada zinazovutia.
Waelimishaji wanaweza pia kuwaalika wanafunzi kuunda grafu kwa matatizo ya hisabati au kufupisha matukio ya kihistoria kwa usaidizi wa shairi la kishairi. Kuleta sanaa darasani kunaweza kuibua maisha mapya katika masomo ya kawaida.
Tumia miundo na mbinu tofauti
Miundo iliyo hapo juu si lazima itumike moja baada ya nyingine kwani hii inaweza kusababisha marudio ya mafunzo ya mstari ambapo mwalimu anaeleza tu la kufanya. Tumia mifano kadhaa na uilete kwa ukamilifu. Muundo bora hakika utasaidia katika masuala kama haya:
- Kuunganisha wanafunzi wa maisha halisi na darasani.
- Mawazo mapya yanayohamasisha, kutafuta njia bunifu za kutatua matatizo.
- Kupanua mipaka ya darasa, kuleta mtazamo wa kujifunza darasani na nyumbani.
Ondoa kutojali
Ubunifu ni ujuzi msingi unaohitajika kwa ajili ya malezi kamili ya utu. Ni kwa msaada wake kwamba watu wazima wajao ambao wamemaliza masomo yao watakuwa na faida zaidi ya washindani, kukabiliana na kazi ngumu zaidi.
Acha mifumo ya kisasa ya elimu isizingatie sana ukuzaji wa mkakati bunifu wa kusoma masomo, lakini walimu wanaweza kutumia vidokezo na mbinu kadhaa ili kuwasaidia wanafunzi kufikiria nje ya sanduku, kutafuta masuluhisho ya kibunifu kwa yaliyopo. na matatizo yajayo.
Kumbuka kwamba kuunga mkono wazo hakugharimu chochote.
