Mpango wa Kujielimisha ni sehemu muhimu ya ukuzaji wa ziada wa ujuzi wa ufundishaji. Baadhi ya waelimishaji kwa kiasi fulani wana hasi kuhusu utungaji wake. Wanaamini kwamba hii ni shughuli isiyo ya lazima, kupoteza muda, wakati wangependa tu kushughulika na watoto. Walakini, kulingana na wafanyikazi wenye uzoefu wa taasisi za shule ya mapema, mpango huo unachangia uratibu wa shughuli za mwalimu, unaonyesha ufanisi wa hatua zilizochukuliwa. Kwa kuongezea, mkusanyiko wake husaidia kukuza mbinu za mwingiliano zaidi na watoto. Mpango huu unajumuisha programu ya masomo ya mbinu kwa mwaka ujao.
Hatua za mkusanyiko
Kazi ya kuandaa mpango imegawanywa katika hatua kadhaa. Katika mchakato huo, mfanyakazi wa taasisi ya shule ya mapema lazima ajibu maswali kadhaa, ajiwekee majukumu fulani, na aelewe njia za kuyafanikisha.
- Ni muhimu kuhalalisha sababu kwa nini mada hii au mada hiyo ilichaguliwa kwa elimu ya kibinafsi ya mwalimu wa chekechea.
- Kazi ya awali ilifanyika nini?
- Mada iliyochaguliwa ya kujielimisha ya mwalimu wa shule ya mapema inahusiana vipi na malengo na malengo makuu ya taasisi yenyewe?
- Ni maendeleo gani ya kimbinu yalifanywa na mfanyakazi wakati wa kazi yake?
- Ufaafu wa mbinu na programu zilizochunguzwa zinapaswa kutathminiwa, pamoja na mapendekezo ambayo yalizingatiwa na kuzingatiwa.
- Nadharia iliwekwaje katika vitendo? Inahitajika kuamua ni katika aina gani mwingiliano na watoto ulifanyika nje ya madarasa, katika madarasa yenyewe, wakati wa hafla za pamoja na wazazi.
- Ni muhimu kutathmini matokeo ya kazi iliyofanywa, kuelewa mienendo ya ukuaji wa watoto, kufanya hitimisho linalofaa.
- Sharti la kufanya kazi yenye mafanikio ni ufahamu wa matarajio ya shughuli zaidi.
Ni matatizo gani yanaweza kutokea katika mchakato wa kuandaa mpango?
Ugumu kuu katika kazi hii ni uchaguzi wa mada. Kama sheria, inatolewa na mwalimu mkuu au mtaalam wa mbinu. Walakini, mfanyakazi wa taasisi ya shule ya mapema anaweza kuichagua kwa kujitegemea. Katika kesi hiyo, ni muhimu kuamua ni mwelekeo gani maendeleo ya ujuzi yatafanyika katika miaka michache ijayo. Mada ya kujielimisha ya mwalimu wa shule ya chekechea inapaswa kuwa muhimu na kuwa na umuhimu wa vitendo kwa kuboresha mchakato wa ufundishaji. vijanawataalamu walio na uzoefu mdogo wanaweza kuangalia utayari wao wa kuboresha ujuzi wao kwenye kadi ya Kojaspirova.
Mada za mfano za kujielimisha kwa waelimishaji
- Maendeleo ya ubunifu. Ndani ya mfumo wa mwelekeo huu, kwa mfano, mada kama hiyo ya elimu ya kibinafsi ya mwalimu wa chekechea inaweza kuchaguliwa: "Mbinu za kuchora zisizo za jadi: aina na njia".
- Jukumu la familia. Eneo hili linajumuisha mada nyingi. Kwa mfano: "Jukumu la familia katika ukuzaji wa udadisi na masilahi ya utambuzi", "Uundaji wa msimamo wa kibinadamu kwa wazazi wakati wa kuingiliana na mtoto", "Burudani na likizo na ushiriki wa wazazi kama aina ya ukuaji wa ustadi wa mtoto." mtoto".
- Utamaduni wa ikolojia. Ndani ya mfumo wa mwelekeo huu, kwa mfano, mada kama hiyo ya kujielimisha ya mwalimu wa chekechea inaweza kuchaguliwa: "Malezi ya mwanzo wa kitamaduni cha mazingira kati ya watoto wa shule ya mapema."
