Akili (kutoka Kilatini intellectus - "uelewa", "sababu") inajumuisha changamano ya uwezo wa kiakili wa utambuzi: mtazamo, kufikiri, umakini, kumbukumbu. Wao ni asili yake. Ni juu yao kwamba wanafanya kazi wanapoweka lengo la kukuza uwezo wa kiakili. Umri mzuri wa kuamsha akili katika mazingira ya nyumbani ni shule ya msingi. Katika umri wa miaka 6-10, michakato yote ya akili hukua kwa kasi.
Ili kukuza na kuunganisha ujuzi wa shughuli za akili, kuna kazi na mazoezi mengi ya kuvutia ambayo yatasaidia wazazi kukuza ndani ya watoto wao uwezo wa kufikiri kimantiki, kukariri haraka na kuwa wasikivu. Inatoa baadhi.
Ukuzaji wa kumbukumbu
Ukuzaji wa kumbukumbu ya kuona
- Weka cubes za rangi 5-7 mfululizo mbele ya mtoto. Kazi: kumbuka rangi na mlolongo wao. Baada ya sekunde 30. funika cubes, waambie wachore mlolongo wa rangi kwa kalamu za kuhisi kwenye kipande cha karatasi.
- Chagua mchoro wenye maelezo mengi madogo. Toa sekunde 30-40. kwa kuangalia. karibu. Kazi: kwa undaniniambie kuna nini kwenye picha.
Ukuzaji wa kumbukumbu ya kusikia
Andaa orodha ya jozi 10 za maneno yanayohusiana kwa maana: kuteleza kwenye theluji - majira ya baridi, ndege - kusafiri, n.k. Msomee mtoto wako. Kisha sema neno moja kutoka kwa hao wawili, aseme la pili.
Ukuzaji kumbukumbu kwa kutumia miungano
- Weka kadi za bidhaa 20. Tayarisha maneno 8-10. Zisome kwa mapumziko. Kwanza, kumwomba mtoto kuchagua na kuweka kando kadi ambayo itasaidia kukariri neno. Mwishoni, uliza maneno kulingana na kadi za kidokezo.
- Chagua maneno 5-6. Uliza mtoto wako aje na maneno ya kuunganisha kwa kila moja. Kwa mfano, kwa neno "majira ya joto" - likizo, joto, pwani.
Ukuzaji wa kumbukumbu na kufikiri
Andaa orodha ya jozi za maneno ambayo hayajaunganishwa kwa maana (gari - anga). Jitolee kupata picha ambapo mada zote mbili za maneno zitaunganishwa. Ingekuwa vyema ikiwa zingekuwa picha nzuri.
Kukuza umakini
- Andaa mchoro wenye mistari tata. Nambari za mstari zinaonyeshwa kwenye makali moja ya ukurasa, na masanduku tupu kando ya nyingine. Kila mstari huanza upande wa kushoto na kuishia kulia. Kazi: fuatilia kila mstari na kwenye seli inapoishia, andika nambari yake. Tunaanza na mstari wa kwanza, kisha uendelee kwa pili, na hivyo tunahitaji kufuatilia mistari yote. Ni muhimu mtoto afanye zoezi hili kwa macho tu, bila kutumia kidole au penseli.
- Jitolee kuangalia picha zilizooanishwa, tafuta idadi iliyoonyeshwa ya tofauti kati yazo.
- Unaposoma, kubaliana na mtoto kwamba atoe ishara anaposikia kishazi cha masharti katika maandishi. Kama kifungu kama hicho, unachagua sentensi au maneno kutoka kwa maandishi unayosoma.
Maendeleo ya kufikiri
- Mpe mtoto wako maneno 4-5 ambayo hayahusiani (penseli, ua, peremende, shampoo, kitabu). Kazi: chukua vyama ambavyo vitaunganisha maneno yote, tengeneza sentensi. Inapaswa kuwa hadithi fupi.
- Pendekeza mfululizo wa maneno yaliyounganishwa na kipengele rasmi, kwa mfano: kasuku, ukungu, bandari, pasipoti (neno la ziada lenye herufi "T"); jani, upepo, midget, dakika (kwa neno moja, barua ya pili "E"). Zoezi hili hukuza uwezo wa kupata masuluhisho yasiyo ya kawaida.
- Toa maneno 3, mawili kati yao yameunganishwa kimantiki. Kazi: kulingana na mantiki sawa, chagua wanandoa kwa neno: Jumanne - Jumatano, Machi - … (Aprili); pua - harufu, sikio - … (kusikia), aster - ua, sofa - … (samani)
- Toa toy na karatasi iliyogawanywa katika miraba minne. Mtoto lazima asogeze kichezeo kuzunguka miraba, kwa kufuata maagizo yako: kushoto, juu, kulia, chini.
- Toa kadi 20 zilizochanganyika za miti, samaki, nguo, ndege, viatu (4 kila moja). Mwambie mtoto ataje kila kundi kwa neno moja. Waambie wachanganye maneno haya 5 katika vikundi viwili na waeleze kwa nini aliyaweka pamoja.
- Weka matatizo ya kimantiki ya uchangamano tofauti kwa kulinganisha.
Mifano ya kazi za kimantiki za kulinganisha:
- Yulia ni nadhifu kuliko Katya. Katya ni mwangalifu zaidi kuliko Lisa. Nani aliye makini zaidi?
- Dima ana nguvu kuliko Yegor na ni polepole kuliko Stas. Dima ni dhaifu kuliko Stas na haraka kuliko Yegor. Je, ni nani mwenye nguvu zaidi na nani ni mwepesi zaidi?
- Lesha ni nyeusi kuliko Yulia. Julia ni mfupi kuliko Lena. Lena ni mzee kuliko Lesha. Lyosha ni mrefu kuliko Lena. Lena ni nyepesi kuliko Yulia. Julia ni mdogo kuliko Lesha. Nani aliye mweusi zaidi, wa chini kabisa, mzee zaidi?
Mtazamo unaokuza
- Toa kadi yenye michoro katika umbo la maumbo ya kijiometri (mraba, pembetatu, miduara). Waambie watafute idadi ya maumbo ya kila aina.
- Weka vipande vilivyochanganywa vya michoro (mboga, matunda, magari). Uliza kukusanya picha. Vipengee kwenye picha vinaweza kuwa vya ukubwa tofauti.
- Tazama michoro ya mafumbo pamoja. Chaguzi zao ni nyingi. Unapofanya zoezi hilo, julisha ni vitu gani unahitaji kuona na ni ngapi.
Kazi zenye michoro ya mafumbo:
- angalia picha (mizunguko ya juu zaidi ya picha 3–5) na utaje vitu vyote;
- tafuta wanyama, ndege, watu wamejificha kwenye picha;
- chora picha ambazo hazijakamilika zinazowakilisha sehemu ya mada (mimea, herufi, samani, n.k.).
Kwa kumalizia, yafuatayo yanapaswa kuzingatiwa: tengeneza mazingira ndani ya nyumba kwa ajili ya ukuaji wa kiakili wenye usawa wa watoto, makini na ukuzaji hodari wa uwezo wa kiakili wa wanafunzi wachanga.
Makala haya yametayarishwa kwa kuzingatia vitabu vya Shamil Akhmadullin, mwanasaikolojia na mwanzilishi wa shule ya kusoma kwa kasi.
