Sentensi yoyote ya lugha ya Kirusi inaweza kugawanywa katika vipengele, ambavyo katika sayansi huitwa "washiriki wa sentensi". Miongoni mwao ni kuu na sekondari. Sentensi nyingi haziwezi kuwepo bila zile kuu, huunda msingi wake, na zile za sekondari hufanya maandishi kuwa ya habari zaidi na tajiri. Washiriki wakuu na wa sekondari ni nini. mapendekezo?
Kuu
Kiima na kiima katika sentensi ni washiriki wake wakuu.
- Somo linamaanisha kitu kinachofanya kitendo. Maswali yatakayosaidia kuipata wakati wa kuchanganua ni "nani?" (ikiwa hatua inafanywa na kitu hai) au "nini?" (ikiwa sentensi inarejelea jambo au kitu kisicho hai).
- Kihusishi mara nyingi huonyeshwa na kitenzi na humaanisha kitendo ambacho mhusika hufanya. Maswali ya kuamua - "inafanya nini, inafanya nini?"
Hebu tuchukue mfano: Hali nzuriiliwasaidia wavulana kushinda magumu. Swali "nini" katika mfano wetu linajibiwa na neno "mood", ni kwamba ni somo na, wakati wa kugawanyika, inasisitizwa na mstari mmoja. Ili kupata predicate, tunauliza swali: "Mood ilifanya nini?" Ilisaidia. Neno hili ni kiima, kinachoonyeshwa na kitenzi, kilichopigiwa mstari kwa mistari miwili. Kwa sababu hiyo, sentensi yenye washiriki wakuu wanaopatikana inaonekana kama hii: Hali nzuri (nini?) (iliyopigiwa mstari kwa mstari thabiti) (ulifanya nini?) ilisaidia (iliyopigiwa mstari kwa mistari miwili thabiti ya mlalo) wavulana kushinda matatizo.
Jinsi ya kujua mada na kiima wakati wa kuchanganua
Ili usifanye makosa, kubaini mahali kiima na kihusishi ni nini, unapaswa kutumia jedwali la kidokezo.
| Kigezo | Somo | Predicate |
| Maana | Mhusika mkuu | Kitendo anachofanya mhusika au mhusika anasema |
| Maswali yamejibiwa na |
Nani? Nini? |
Kufanya nini? Fanya nini? |
| Sehemu ya Hotuba |
Nomino, kiwakilishi, nambari. Kila mara katika hali ya uteuzi. Chini - kivumishi, kitenzi. |
Kitenzi. Mara chache - nomino. |
Kwanza kabisa, unapaswa kupata mhusika kwa kuuliza swali: “Nani? Nini? na itakuwa hivyo.somo. Kisha, wanatafuta kiima.
Ndogo
Ili kuchanganua pendekezo kwa wanachama, unapaswa kupata hali, ufafanuzi na nyongeza. Ni wao ambao ni washiriki wa sekondari, madhumuni yake ambayo ni kuunda na kufafanua kuu (au sekondari nyingine). Jinsi ya kuzipata?
- Ufafanuzi. Maswali yatakayosaidia kuigundua katika sentensi - "nini", "whose".
- Nyongeza. Mara nyingi, maswali ya kesi zisizo za moja kwa moja huulizwa kwake: "kwa nani (nini)", "na nani (na nini)", "kuhusu nani (kuhusu nini)" na wengine. Hiyo ni, maswali ya kesi zote, pamoja na uteuzi.
- Hali. Inaweza kupatikana kwa kuuliza maswali ya viambishi au gerunds: "kutoka wapi", "wapi", "kwa nini", "vipi", "wapi" na kadhalika.
Hebu tuchukue mfano. Wacha tupate maneno kuu na ya sekondari. matoleo:
Mvulana mdogo aliharakisha njiani.
Kuna uchanganuzi wa sentensi kwa washiriki, itakuwa hivi:
(nini, ufafanuzi) Mvulana mdogo (nani, somo) (kama, hali) kwa haraka (alichofanya, kitabiri) alitembea (kando ya nini, nyongeza) kwenye njia.
Kila mwanachama mkuu na mdogo. sentensi hujibu swali lake yenyewe, hubeba mzigo fulani na hutimiza jukumu lake katika sentensi.
Jinsi ya kutambua
Ili kuepuka makosa wakati wa kutambua nyongeza, ufafanuzi na hali, unawezatumia kidokezo hiki cha jedwali egemeo.
| Kigezo | Fafanua | Nyongeza | Hali |
| Maana | Inabainisha kipengele cha kitu | Kipengee cha maana | Ni muhimu mahali, wakati, namna ya kitendo |
| Maswali |
Kipi? Ipi, ipi, ipi? Ya nani? |
Kesi zisizo za moja kwa moja: kwa nani (nini), na nani (nini) na wengine | Wapi, wapi, wapi, kwanini, lini, vipi - maswali yote ya vielezi |
| Kinachoonyeshwa |
Kivumishi Komunyo Nambari kuu Kesi ni sawa na ile ya neno kuu |
Nomino (yenye na bila kihusishi) Kiwakilishi Kesi inaweza kuwa ya kuteuliwa |
Kielezi Nomino |
| Kama ilivyoangaziwa | Mstari wa wavy | Mstari wa nukta | Dashi deshi |
| Mfano | (Nini?) Vase nzuri ilikuwa kwenye chumba cha (cha nani?) cha mama. | Mtoto alikuwa amebeba (nini?) kikapu (na nini?) cha uyoga. | (wapi?) Kulikuwa na unyevunyevu msituni (wakati) katika vuli. |
Ili kujua ni mshiriki gani wa sentensi aliye mbele yetu, tunapaswa kwanza kuuliza swali.
Vidokezo vya ziada
Ili kupata washiriki wakuu wa sentensi, lazima ufuate sheria. Kiima na kiima si kishazi, hii tayari ni sentensi, japo ni fupi sana. Kuuwanachama wanajitegemea.
Uchambuzi wa kisintaksia unapaswa kuanza na ugunduzi wa somo, kisha ibainishe kiima ni nini, jinsi kinavyoonyeshwa. Kisha unapaswa kutambua kikundi cha somo kwa msaada wa maswali, tu baada ya hayo - kikundi cha predicate. Kila neno dogo linategemea:
- kutoka mojawapo kuu;
- kutoka kwa mmoja wa wadogo.
Kunaweza kuwa na washiriki kadhaa wakuu na wadogo katika sentensi moja. mapendekezo. Ikiwa kuna misingi kadhaa, basi sentensi ni ngumu - kiwanja au ngumu. Ikiwa kuna ufafanuzi kadhaa, nyongeza, hali, lakini msingi ni sawa, basi pendekezo ni rahisi na limeenea.
Mara nyingi unaweza kupokea rufaa, kwa mfano: Katya, nenda ukafanye kazi yako ya nyumbani. Licha ya ukweli kwamba rufaa "Katya" inafanana na mhusika, yeye si mshiriki wa hukumu hiyo na ameteuliwa kama rufaa.
Kesi ngumu
Si sentensi zote kuu na ndogo zinazoonekana dhahiri. Kesi ngumu lakini za kuvutia ni tofauti:
- Kuna mshiriki mkuu mmoja tu katika sentensi yenye sehemu moja. Giza lilikuwa linaingia (hiki ni kiima, sentensi haina utu). Leo tumefahamishwa (kivumishi, sentensi ya kibinafsi isiyojulikana) kwamba mtihani umeghairiwa.
- Kihusishi kinaweza kujumuisha kivumishi: Hali ya hewa ilikuwa ya mvua. Katika mfano huu, mseto "ilikuwa mvua" ni kihusishi cha kawaida cha nomino.
- Kihusishi kinaweza kujumuisha vitenzi kadhaa: Leo Vasya ameanza kusoma. "Alianza kufanya mazoezi" -kiambishi cha kitenzi ambatani.
Wanachama wakuu na wadogo. sentensi lazima ziangaziwa ipasavyo wakati wa kuchanganua sentensi.
