Elimu ni nini, ni nani aliyeelimika, pamoja na maswali mengine mengi kuhusu michakato ya maendeleo na elimu (pamoja na nchi yetu) yatazingatiwa na kuangaziwa katika makala hii.
Elimu ni nini
Sio lazima kuthibitisha ukweli kwamba elimu ni baraka kuu kwa mtu. Bila hivyo, watu wanabaki wasio na adabu, maskini na wasio na furaha. Wazo kama hilo lilionyeshwa katika karne ya 19 na mtu mmoja aliyeelimika sana, mwandishi na mtangazaji, mhakiki wa fasihi, mwanasayansi na encyclopedist, mwanafalsafa na mwanamapinduzi, N. G. Chernyshevsky
Katika hali hii, hatuzungumzii kuhusu elimu iliyopokelewa katika baadhi ya taasisi za elimu na kuthibitishwa na stashahada ifaayo. Huu ni mtazamo finyu wa mchakato wa elimu. Hebu jaribu kuiangalia kwa upana zaidi: elimu (kiini cha elimu) ni mchakato wa asili na muhimu wa kuendeleza sifa za ndani za mtu, nafsi yake na roho. Kwa kuongezea, mchakato huu haupaswi kuwa na mwisho, unaendelea katika maisha yote ya ufahamu ya mtu. Ni katika kesi hii kwamba atafaidika mwenyewe, familia yake, mazingira, jamii na ulimwengu, kwa sababu, kuendelezakwa kujitegemea, mtu lazima asonge taratibu zote zinazomzunguka, na kuzileta pia katika hali ya maendeleo yenye nguvu.
Tatizo la usasa
Kwa bahati mbaya, katika wakati wetu, watu wengi, na zaidi ya yote wazazi, wanaamini kwamba kiini cha elimu ni maendeleo ya watoto wao, kuanzia shule ya chekechea, kuendelea shuleni na kuishia katika kuhitimu na diploma. Baada ya hayo, wazazi wanampongeza mtoto wao kwa ukweli kwamba yeye (au yeye) sasa anachukuliwa kuwa mtu aliyeelimika. Ni lazima kusemwe kwamba maoni kama hayo kimsingi si sahihi.
Wazazi - waelimishaji wakuu, walimu, washauri na mifano kwa binti zao na wana - wanapaswa kuzingatia kwa uangalifu wakati wa watoto wao nje ya kuta za taasisi za elimu utotoni na ujana ili kuzuia akili, akili na fahamu. ya watoto kunyauka au kuwa na mawingu. Inahitajika kuelimisha watoto wako sio tu ndani ya mfumo wa masomo ya mtu binafsi, lakini pia kwa upana zaidi - kwa maarifa ya ulimwengu usio na mipaka.
Hatua kwa hatua na kuendelea kukua na kuundwa tangu utoto, mtu hajui njia nyingine yoyote, na kwa hiyo, kukua, anaendelea kufanya kazi mwenyewe na kujifunza haijulikani, huku akipitisha uzoefu wa tajiri uliokusanywa kwa wazao wake.. Baada ya yote, kila siku, kila mtu unayekutana naye njiani, kila biashara mpya ni fursa nyingine ya kupata ujuzi fulani na kuonyesha sifa zako au kuendeleza kitu kipya ndani yako. Na shule ya chekechea, shule au chuo kikuu ni njia ya ziada ya kusaidia wazazi.katika malezi na elimu ya watoto. Hata hivyo, siku hizi, akina baba na akina mama wengi wa kisasa wanataka kuhama (bila kufahamu, labda) wajibu kwa mtoto wao na kuuweka kwenye mabega ya walimu.
Elimu: kiini cha elimu na maana ya dhana hii
Maana ya dhana ya "elimu" si rahisi na yenye mambo mengi, kwani mchakato huu ni wa utaratibu na wenye kusudi. Ni matokeo ya kibinafsi ya mkusanyiko wa ujuzi, upatikanaji wa ujuzi na maendeleo ya ujuzi. Haya yote huunda taratibu za utambuzi, picha fulani ya ulimwengu na huamua maendeleo ya elimu katika kila hali mahususi.
Mtu ambaye ana wazo la jinsi ya kukaribia uchunguzi wa matukio na ukweli, na pia kwa sharti kwamba anaweza kutumia maarifa yake katika mazoezi (yaani, anajua kufikiria, kuchambua na linganisha) katika shughuli zake za kila siku, anachukuliwa kuwa mwenye elimu.
Kwa muhtasari wa yote yaliyo hapo juu, elimu (kiini cha elimu) inaonekana kuwa mchakato uliopangwa na uliopangwa kwa hakika. Na matokeo yake ni uhamisho wa uzoefu, ujuzi, ujuzi na uwezo kutoka kwa kizazi kimoja hadi kingine. Hapa malezi yenyewe ya utu huathirika.
Ukuaji wa elimu (kama mchakato fulani) huzingatiwa kimfumo:
- kwanza matumizi fulani hupitia hatua ya uigaji;
- kisha ufahamu hutokea na mifumo fulani ya kitabia inaundwa;
- sifa za lazima zinalelewa;
- baada ya hayo makuzi (kimwili na kiakili) hufikia hatua ya utambuzi.
Ilikuwa ni kuhusukwa kiasi kikubwa, mtazamo wa kimataifa wa kuzingatia mchakato wa elimu. Sasa hebu "tuikadirie" kwa mfano wa elimu nchini Urusi.
Elimu ya jumla
Elimu ya jumla katika nchi yetu inaeleweka kama mchakato ulioelekezwa na wa lazima wa ukuzaji wa utu (kulingana na programu za elimu ya jumla), kama matokeo ambayo maarifa, ujuzi na uwezo hupatikana, na ustadi unaohitajika kwa jamii. huundwa. Haya yote hupelekea (angalau inatakiwa kuongoza) kwenye utambuzi wa chaguo la taaluma ya siku zijazo.
Kisha elimu ya ufundi inaeleweka na kutekelezwa. Hiki ndicho kiini cha elimu.
Katiba ya Shirikisho la Urusi: Kifungu cha 43
Sheria ya msingi ya serikali inabainisha mchakato wa elimu. Kama ilivyoelezwa ndani yake, elimu ya jumla ni ya lazima, inapatikana kwa umma na bila malipo. Inaweza kupatikana katika taasisi za elimu za serikali au manispaa kwa programu za msingi za elimu ya jumla. Kwa kuwa mtoto anaweza kufikia mchakato huu tangu utotoni, risiti yake hutolewa na kudhibitiwa moja kwa moja na wazazi au wazee wanaowajibika rasmi.
Ngazi na aina za elimu
Kuanzia Septemba 2013, Sheria ya Shirikisho "Juu ya Elimu katika Shirikisho la Urusi" imepanua wigo wa elimu ya jumla inayotolewa na shule. Elimu, ambayo inapokelewa kwa miaka 9 katika taasisi hii ya elimu, sasa inafafanuliwa kama sekondari isiyokamilika, na baada yaMiaka 11 ya masomo - maliza sekondari.
Kwa sasa, viwango vifuatavyo vimebainishwa kwa elimu ya jumla nchini Urusi:
- shule ya awali (kiwango hiki kinaonyesha ubunifu);
- awali;
- jumla ya msingi;
- jumla ya wastani.
Nchini Urusi, pia kuna aina tofauti za elimu, yaani, fursa tofauti za kupata na kusimamia programu za elimu. Miongoni mwao ni wakati wote, jioni (sehemu ya muda), sehemu ya muda, pamoja na aina ya elimu ya familia. Wote wana tofauti za kimsingi kutoka kwa kila mmoja.
Uvumbuzi katika mchakato wa elimu
Orodha ya vitabu vya kiada vilivyotumika katika mchakato wa elimu ndani ya kuta za shule tangu Januari 2015 pia imefanyiwa mabadiliko. Wizara ya Elimu na Sayansi ya nchi yetu ilianza kutekeleza Agizo Namba 1559 la tarehe 8 Desemba 2014, ikisema kuwa sasa moja ya vigezo ambavyo mwongozo huo utajumuishwa katika orodha ya vitabu vya shirikisho ni upatikanaji wa toleo la kielektroniki.. Maudhui, muundo na muundo wa kompyuta mwenza lazima ulingane na toleo lililochapishwa.
Ubunifu mwingine katika shule za nchi yetu ni utangulizi wa Septemba 2015 wa utafiti wa lazima wa lugha ya pili (chaguo limetolewa).
