Kusoma ni mojawapo ya vipengele muhimu vya maisha ya mtu, awe mtoto au mtu mzima. Kila mtu anahitaji kusoma, na si lazima kuthibitisha. Ndiyo maana watoto wanafundishwa kupenda vitabu tangu utotoni.
Sio siri kuwa shule ina mpango seti wa vitabu vya lazima kusoma katika msimu wa joto. Kila mwisho wa mwaka wa masomo huwekwa alama na utoaji wa orodha hizi. Baadhi ya watoto wanapenda kusoma kwa bidii, lakini kwa wengine ni uchungu sana.
Hata hivyo, jambo ni kwamba tayari katika mwaka mpya wa masomo, wanafunzi mara nyingi huombwa kuandika mapitio kuhusu vitabu walivyosoma. Katika daraja la 3, kazi hii inaweza kuonekana kuwa haiwezekani. Lakini hebu tuangalie jinsi ya kuandika hakiki kama hizo.
Kufanya kazi na mtoto
Haijalishiikiwa mtoto wako anapenda kusoma au la, kazi hii ni bora kufanywa pamoja. Itachukua nini?
- Kwanza kabisa, unahitaji kuhifadhi kwenye rasimu. Kwa kuanzia, tutaandika mawazo makuu hapo, ambayo baadaye yatahamishiwa kwenye nakala safi.
- Tafuta kitabu au kazi anayopenda mtoto wako. Itahitajika ili kuonyesha upya maandishi kwenye kumbukumbu ya mwanafunzi, na pia kutoa dondoo na hoja kutoka kwayo. Uhakiki mzuri kama huu wa kitabu kilichosomwa katika darasa la 3 na mifano utathaminiwa sana.
- Ikiwezekana, tazama filamu pamoja na mtoto wako kulingana na kitabu - itakusaidia kuelewa zaidi ugumu wa kazi nyingi.
Vema, ndivyo hivyo. Ukishatayarisha kila kitu unachohitaji, unaweza kuanza kazi.
Wapi pa kuanzia?
Kabla ya kuanza kuandika ukaguzi wa vitabu katika darasa la 3, mwombe mtoto wako akueleze upya mambo anayokumbuka. Baada ya yote, mengi yamesahaulika katika msimu wa joto. Ni vizuri ukisoma kitabu hiki peke yako. Katika hali hii, utamsaidia mtoto kurejesha matukio kutoka kwa kazi.
Lakini ikiwa huna muda wa kutosha kwa hili, basi unaweza kutumia muhtasari, ambao, kwa njia, una habari kuu kuhusu kitabu.
Muhtasari wa majadiliano
Baada ya mtoto kukuambia maudhui kuu, utahitaji kuzingatia mambo yafuatayo kwa pamoja:
- Kumbuka wahusika wote wakuu, waelezee.
- Ongea namtoto uhusiano wa wahusika, kuamua ni nani kati yao anacheza chanya na ambayo jukumu hasi. Je, kuna mashujaa wowote ambao ni vigumu kuwaainisha?
- Amua wazo kuu la kazi na ujumbe wa mwandishi.
- Jadili mwisho wa kitabu, onyesha maadili. Mwambie mtoto atoe maoni yake au maoni yake kuhusu kile anachosoma.
Baada ya kukubaliana juu ya hoja kuu zote, unaweza kuhamisha baadhi ya pointi kwenye rasimu ili usisahau. Pia tumia kitabu yenyewe, mwambie mtoto aandike nukuu za kupendeza na vidokezo muhimu kutoka kwake. Hata hivyo, kunukuu haipaswi kutumiwa vibaya.
Nenda kuandika
Sasa unaweza kuendelea na muundo wa mapitio ya insha ya kitabu ulichosoma katika daraja la 3. Ni lazima ukumbuke kwamba kila kazi iliyoandikwa ina fomu ifuatayo:
- Utangulizi - sehemu ambayo mwanafunzi anaanza ukaguzi wake. Sehemu hii haipaswi kuwa ndefu sana, inahitaji tu kueleza ni kitabu gani na kwa nini mtoto alikichagua.
- Sehemu kuu ni sehemu ngumu zaidi. Kinapaswa kuwa kikubwa zaidi kati ya vingine vyote na kiwe na taarifa zote za msingi kuhusu kitabu, ikijumuisha nukuu, hoja na mifano.
- Hitimisho - katika sehemu hii, mtoto anapaswa kufanya muhtasari wa kazi yake na kufanya hakiki yake iwe maalum zaidi, akimalizia na maoni yake kuhusu kazi iliyosomwa.
Lakini huu ni muundo msingi wa utunzi wowote. Kwa upande wetu, ni muhimu kuandaa mpango wa kukagua kitabu kilichosomwa katika daraja la 3.
Mpango
Lazima uelewe kwamba mpango wa mwanafunzi hauna mfumo madhubuti, unaweza kuchorwa kwa ombi la mtoto mwenyewe na kujumuisha vile vitu ambavyo wewe mwenyewe unaona ni muhimu. Huu hapa ni mfano tu wa jinsi mpango kama huo unapaswa kuonekana:
- Kichwa cha kazi, mwandishi. Sentensi kadhaa kutoka kwa wasifu wa mwandishi.
- Hadithi fupi kuhusu jinsi mtoto alivyopata habari kuhusu kitabu hiki (kwa mfano, kama hakikuwa kwenye bibliografia).
- Utangulizi kwa wahusika wakuu, na kugeuka kuwa urejeshaji mfupi wa maudhui ya kitabu na maoni ya kibinafsi, nukuu na mifano ya mtoto.
- Ufafanuzi wa kwa nini kitabu hiki kilikuwa lengo la mwanafunzi, mabishano.
- Faida na hasara za kazi, kwa nini shujaa huyu au yule hakupenda, ni nini mtoto angependa kuandika tena katika kazi hii.
- Tathmini ya kibinafsi ya mwisho wa kitabu.
- Kukamilika kwa ukaguzi wa kitabu kilichosomwa katika daraja la 3, maoni mahususi zaidi (kilichopenda au kutokipenda kitabu).
Hivi ndivyo unavyoweza kuunda mpango wako, kuongeza au kupunguza vipengee kutoka humo, kwa kuleta jambo lisilo la kawaida.
Vema, sasa tuondoke kutoka kwa nadharia hadi kwa vitendo na tuzingatie mifano mahususi ya kazi.
Utangulizi
Utangulizi, kwa mfano, mapitio ya kitabu kilichosomwa katika daraja la 3, yanaweza kuonekana hivi. "Kitabu nilichopenda zaidi kilikuwa kazi ya V. Oseeva" Dinka ". Valentina Oseeva ni mwandishi wa watoto wa Soviet ambaye aliweza kuonyesha katika vitabu vyake.mazingira yote ya wakati huo na kutufahamisha na utoto wa watoto wa mwanzo wa karne ya 20".
Utangulizi mdogo kama huu utafaa katika insha za kati na kubwa. Ndani yake, tuliweka habari kuu kuhusu kitabu chetu, baada ya hapo tunaweza kuendelea na sehemu kuu.
Sehemu kuu
Kuandika sehemu kuu ya mapitio ya kitabu kilichosomwa katika darasa la 3-4 ni rahisi sana. Unaweza kuanza kwa kutoa maoni yako mwenyewe.
"Nilipenda kitabu hiki kwa wahusika ambao katika kazi ya Oseeva walikuwa na wahusika wao wa ajabu. Wahusika wake walikuja hai kwenye kurasa za kitabu "Dinka".
Mhusika mkuu ni msichana mtamu ambaye anaishi katika familia kubwa bila baba. Anakutana na mvulana Lenka, ambaye baadaye hakuwa rafiki tu, lakini kaka wa kweli. Kwa pamoja wanapitia matukio mengi tofauti, ya uchungu na ya furaha."
Bila shaka, huu ni mfano mfupi tu wa sehemu kuu. Jukumu lako ni kuifichua hata zaidi.
Hitimisho
Vema, kumaliza ukaguzi wako hakutakuwa vigumu hata kidogo. "Ninaamini kwamba wavulana wanapaswa kusoma vitabu vya aina hii. Wanazungumza juu ya jinsi ya kuwa marafiki, kupendana na kusaidiana. Kazi kama hizo hufundisha wema na kuelewana, ambayo ni muhimu sana siku hizi."
Hivyo ndivyo tulivyoweza kustahimili mapitio ya kitabu tulichosoma katika darasa la 3 kwa urahisi. Sasa mtoto ataweza kukabiliana na kazi hiyo kwa kishindo.
