Elimu ya Valeolojia ilionekana baada ya marekebisho ya mfumo wa elimu ya majumbani. Sheria ya Urusi imeruhusu shule kuanzisha kwa uhuru mbinu za ubunifu katika mchakato wa elimu na malezi. Vitabu vya kiada vinabadilika zaidi na zaidi, fursa mpya zinafunguliwa kwa ajili ya kujitambua na kujielimisha kwa kizazi kipya.
Umuhimu wa tatizo
Katika miaka ya hivi majuzi, uwezo wa kuona na mkao umezorota sana kwa watoto walio katika umri wa kwenda shule. Baadhi ya wazazi wanaamini kwamba mtoto wao huja kwenye taasisi ya elimu akiwa mtoto mwenye afya kabisa, na kuacha kuta za shule zikiwa mgonjwa - wanafikiri kwamba shuleni ni mahali ambapo watoto hupoteza afya zao.
Kwa kweli, kuna mambo mengine ambayokuchangia kuzorota kwa afya ya watoto. Miongoni mwao:
- shida za kiuchumi na kijamii;
- mazingira mabaya;
- kazi mara kwa mara kwenye kompyuta.
Wanasayansi wamethibitisha kuwa mazingira ya shule huathiri afya ya watoto kwa asilimia 30 pekee. Inajulikana na hali ya elimu, pamoja na shirika la siku ya kazi na tabia za lishe ya watoto.
Madhara ya Uzembe
Watoto wengi, vijana, watu wazima hawako makini kuhusu afya zao. Hii ni kutokana na uwekaji wa kuruhusu, ambao kwa sasa unafaa katika jamii.
Mojawapo ya matatizo ya dharura na makubwa ya wakati wetu ni kuhifadhi na kuimarisha afya ya kimwili ya kizazi kipya cha Warusi. Hali ya afya ya watoto wa siku hizi ni ya wasiwasi mkubwa kwa wafanyikazi wa matibabu.
Matumizi kwa wakati ya teknolojia za kuokoa afya
Elimu ya Valeolojia shuleni ni muhimu kwa sababu ya ongezeko la idadi ya watoto wagonjwa. Tatizo hili limekuwepo tangu nusu ya pili ya karne ya kumi na nane. Mwanzoni mwa karne iliyopita, serikali na shule ilichukua jukumu la afya ya kizazi kipya, ikiondoa jukumu kutoka kwa jamii na wazazi. Ilikuwa taasisi za elimu ambazo zilipaswa kuhakikisha maisha ya afya. Kwa kweli, hili haliwezekani, kwa sababu tatizo hili liko hadharani.
Kwa miaka mia moja, hali haijabadilika sana: si katika familia au katika jamii ufahamu wa umuhimu na umuhimu wa afya umebadilika. Shule haiwezikukabiliana na tatizo kubwa kama hilo peke yako. Mbinu ya kufundisha ambayo ilitumika katika karne ya ishirini katika taasisi za elimu ya ndani hailingani tena na uwezo wa utendaji wa mtoto. Jamii na wazazi huwapakia watoto kozi na vilabu vingi vya ziada.
Mada ya afya ni muhimu sana siku hizi, kwa sababu watoto wa kisasa hawaendi tu shuleni kutafuta maarifa, wanapata magonjwa mengi sana huko, kuanzia banal myopia hadi gastritis.
Misingi ya kisayansi
Elimu ya Valeological ni uundaji wa mtazamo wa ulimwengu unaoruhusu watoto kufuatilia afya zao. Hili ni sharti la mahitaji ya kiroho, kimwili na kijamii, yaani, afya inaweza kuchukuliwa kuwa thamani ya kijamii.
Malezi ya utamaduni wa valeolojia ni tatizo katika ngazi ya serikali, kwa sababu taifa mgonjwa halina mustakabali.
Uvumbuzi wa kisasa wa kijamii na kiufundi umefanya mabadiliko chanya katika kuwepo kwa binadamu, lakini haujaweza kutatua matatizo ya afya, kinyume chake, umezidisha.
Elimu ya ikolojia na valeolojia ni mojawapo ya maeneo muhimu zaidi, ambayo bila ambayo haiwezekani kuunda utu uliokuzwa kwa usawa. Kutokana na ukosefu wa shughuli za kimwili na lishe nyingi za kalori, magonjwa mengi yanaonekana: matatizo ya kimetaboliki, ugonjwa wa kisukari, atherosclerosis, neurosis, pathologies ya shughuli za moyo na mishipa. Kuongezeka kwa kiasi cha habari husababisha mvutano wa neva,matatizo ya mazingira, husababisha vitisho vya kijamii.
Yote haya husababisha kuongezeka kwa magonjwa ya kisaikolojia, uraibu wa dawa za kulevya, huzidisha mzozo wa idadi ya watu.
Ongezeko la idadi ya magonjwa ya akili ya kuzaliwa na magonjwa ya kimwili ni ya hatari hasa, kwani kuzorota kwa afya ya kizazi kipya kunaleta tishio kwa mustakabali wa taifa.
Ili kuboresha hali ya afya ya watu, ni muhimu kuchukua hatua za kinga, kiuchumi na kijamii.
Misingi ya kimbinu ya mkakati wa kuokoa afya
Ni muhimu kuunda programu za afya nchini kote ambazo zinategemea mkakati wa afya unaoruhusu kuboresha mifumo ya kujidhibiti ya mwili.
Elimu ya Valeolojia ni uundaji wa mawazo kuhusu kuimarisha, kudumisha, kurejesha afya.
Neno "valeology" lilipendekezwa mnamo 1980 na Profesa I. I. Brekhman. Chini yake, mwanasayansi alielewa jumla ya maarifa kuhusu taratibu na mifumo ya kuunda, kudumisha, kuboresha na kurejesha afya ya binadamu.
Valeolojia inachukuliwa kuwa mojawapo ya maeneo 4 ya sayansi, ambayo yanaitwa afya ya umma. Hii ni sayansi shirikishi ambayo ilionekana kwenye makutano ya nyanja kadhaa za maarifa:
- ikolojia;
- biolojia;
- usafi;
- dawa.
Kitu
Elimu ya Valeolojia inahusishwa na malezi katika kizazi kipyaheshima kwa afya yako. Kitu cha valeolojia ni afya ya binadamu katika udhihirisho wake wote, katika mahusiano na asili ya jirani na mazingira ya kijamii. Somo ni vigezo vya ubora wa afya, pamoja na uwezekano wa kuboresha. Valeolojia sio tu kwa kuzuia, hatua za kinga. Inalenga kujenga afya, kuunda teknolojia za uponyaji na kuongeza uwezo wa mwili.
Elimu ya Valeological inahusisha kuongeza urekebishaji wa watoto wa shule kwa mabadiliko ya vipengele vya mazingira.
Kazi Kuu
Malengo yanaweza kutengenezwa hivi:
- kwa kuzingatia sifa za mtu binafsi na umri wa watoto, kwa kujenga juu ya msingi wao malezi ya valeological na elimu;
- maendeleo ndani ya mfumo wa mchakato wa elimu wa haiba yenye afya ya mtoto;
- uhasibu wa urithi na mazingira ya kijamii ambayo mtoto hukua na kukua;
- njia za kimatibabu na ufundishaji kwa mtoto;
- kukuza hamu ya wanafunzi kwa afya zao;
- ubinafsishaji wa elimu na mafunzo.
Elimu ya Valeological ya watoto wa shule ya mapema inahusisha kuwafundisha kanuni za maisha yenye afya. Ni katika kipindi hiki ambapo watoto huunda dhana potofu za wazi za tabia ambazo huamua maisha yao ya baadaye.
Elimu ya utamaduni wa valeolojia kati ya watoto wa shule ya mapema inahusisha kuwafahamisha watoto sifa za miili yao.
Masharti ya kuunda ujuzi wa thamani
Elimu ya Valeological ya watotoinaruhusu mashirika ya elimu kutimiza utaratibu wa kijamii wa jamii - kuelimisha kizazi cha afya cha Warusi.
Afya mbaya ya watoto wa kisasa ni matokeo ya sio tu ya mambo ya kijamii na kiuchumi, lakini pia sababu kadhaa za shirika na ufundishaji:
- kutoendana na umri na sifa za kisaikolojia za watoto wa shule za programu za elimu na teknolojia;
- kutozingatia mahitaji rahisi zaidi ya usafi kwa shirika la mchakato wa elimu na elimu;
- kuongeza wingi wa mzigo wa kufundisha na kasi ya kujifunza;
- elimu ya mapema mno yenye utaratibu wa shule ya awali;
- Walimu kukosa taarifa kuhusu maendeleo na ulinzi wa afya ya watoto.
Mwanzoni mwa karne ya 19, uhusiano ulipatikana kati ya hali ya usafi shuleni na magonjwa: matatizo ya mkao, pamoja na myopia.
Elimu duni ya valeolojia ya watoto wa shule ya mapema, ukosefu wa fanicha nzuri katika vyumba vya madarasa, ukiukaji wa taa na hali ya hewa ya joto, ratiba za masomo bila kuzingatia sifa za kisaikolojia za watoto - yote haya husababisha kuzorota kwa afya ya mtoto. kizazi kipya.
Njia za kufanya kazi
Masomo ya kisaikolojia kwa watoto wa shule ya mapema na watoto wa umri wa kwenda shule inahusisha matumizi ya nia zifuatazo:
- utambuzi, kuhusu uchunguzi wa mwili wa binadamu;
- uzuri, unaochangia kuhifadhi maono, mkao mzuri;
- ya kibinadamu, ambayo yanahusishwa na udhihirisho wa kujali afya ya mtoto nyumbani na ndani.shule/chekechea.
Elimu ya valeological ya watoto wa shule inafanywa kwa kutumia mbinu kadhaa. Kundi moja linajumuisha mbinu hizo zinazochangia kuundwa kwa wajibu wa watoto kwa afya zao. Miongoni mwao, ushawishi hutofautishwa, kwa mfano, kupitia mazungumzo.
Kundi la pili linajumuisha mbinu za kivitendo za kukuza fikra potofu: kudumisha nidhamu, utaratibu darasani, kupeperusha vyumba vya madarasa, kuzingatia viwango vya usafi na usafi.
Kundi la tatu linajumuisha mbinu za kuwaweka watoto wakiwa na afya bora darasani, na pia saa za nje za shule. Kwa mfano, inaweza kuwa dakika za kimwili darasani, kubadilisha shughuli, kuandaa shughuli za nje wakati wa mapumziko, siku za kufanya mazoezi ya afya, mashindano ya michezo na mbio za kupokezana, safari za kupanda mlima.
Kujenga tabia njema ya maisha
Mojawapo ya kazi kuu za walimu ni kuboresha afya ya watoto wa shule ya mapema na watoto wa umri wa kwenda shule. Kwa ajili ya utekelezaji wake, mashirika ya elimu yanapaswa kuunda programu maalum zinazolenga kuwatambulisha watoto katika maisha yenye afya.
Huangazia malengo, malengo, kuagiza mbinu za kazi na matokeo yanayotarajiwa. Mpango wa kina unaochangia uundaji wa mahitaji ya maisha yenye afya kwa watoto unaweza kujumuisha sehemu zifuatazo:
- afya kwa watoto;
- utendaji wa baraza la mawaziri la afya;
- kazi ya kambi ya kiafya ya kiangazi;
- masomo ya usalama wa maisha na mtindo wa maisha wenye afya;
- kuzuia tabia mbaya;
- mapambo ya kona za afya, toleo la magazeti ya ukutani;
- safari za kupanda, matembezi;
- kusherehekea miongo kadhaa ya afya.
Harakati ni uhai na afya
Ili kuhakikisha shughuli za magari za kizazi kipya katika shule za chekechea na shule, walimu hufanya mazoezi ya viungo kabla ya darasa au wakati wa masomo. Vipengele vya lazima vya shughuli za ufundishaji ni mabadiliko ya muziki, michezo ambayo husaidia kupunguza mkazo wa misuli na kihisia.
Malezi ya mtindo wa maisha wenye afya njema kwa watoto huathiriwa na shughuli za ziada na kazi ya mwalimu wa darasa. Masuala ya usafi na usafi wa mazingira huzingatiwa ndani ya mfumo wa saa za darasa, maswali, mashindano, miongo ya mada.
Kuhusu matatizo yanayohusiana na uzuiaji wa magonjwa kwa watoto wa shule, walimu hufanya mikutano ya wazazi na walimu.
Hitimisho
Shukrani kwa ushirikiano wa karibu wa walimu wa masomo na walimu wa elimu ya viungo, wafanyakazi wa matibabu, wanasaikolojia, wazazi wa watoto wa shule, ubora wa mchakato wa elimu kwa misingi ya kuokoa afya umeboreshwa kwa kiasi kikubwa.
Ni muhimu kujenga mchakato kwa njia ambayo, bila kupunguza ubora wa ufundishaji, kuhifadhi afya ya kizazi kipya, kupunguza mzigo. Utangulizi wa teknolojia ya valeolojia unaweza kufanywa kupitia maudhui ya elimu.
Kuboresha kazi katika shule za chekechea na shule kunapaswa kuzingatia kanuni ya elimu tofauti. Wakati huo huo, mkazo unatolewa kwa shughuli ambazo zinalenga kuongeza umuhimu wa afya ya kizazi kipya.
Kanuni ya mwendelezo ni kuboresha afya ya watoto wa shule ya awali na watoto wa umri wa kwenda shule katikakatika mwaka wa masomo, unaofanywa kwa kubadilisha mbinu tofauti.
Kuzingatia mambo ya kuokoa afya wakati wa kufikiria na kutekeleza mchakato wa elimu na elimu hukuruhusu kuunda mtindo wa maisha unaochangia kukaa kwa starehe na salama kwa watoto katika taasisi za elimu.
