Katika makala haya tutakuletea chembe za kisemantiki. Tutakuambia wanatumikia nini, wanacheza jukumu gani. Hebu tutoe mifano ya sentensi zenye chembe za kisemantiki. Fikiria vikundi tofauti vya chembe, eleza maana ya kila mmoja wao. Jifunze kuyatofautisha kutoka kwa jina moja na maneno mengine
Inatanguliza chembe
Basi tuanze. Chembe ni sehemu ya huduma ya hotuba inayoweza kuongeza nuances ya kihisia au kutumika kuunda aina maalum za neno. Chembe hazibadilika, sio washiriki wa sentensi. Kuna chembe nyingi katika Kirusi. Hakuna mahitaji wazi ya kukariri kwao. Ni muhimu kuweza kuziona katika maandishi na kuzitofautisha na sehemu nyingine za utumishi za usemi na maneno yanayofanana (kwa mfano, vielezi).
Chembe na homonimu
Kumbuka kwamba homonimu ni maneno yanayofanana katika tahajia na yale yale katika sauti, lakini yenye maana tofauti. Hapa kuna mifano rahisi: upinde (silaha) na kitunguu (mmea), scythe (kukata nyasi) na scythe (mtindo wa nywele), panga (wingi wa upanga) na panga.(kutoka kwa kitenzi kutupa).
Ni muhimu kujifunza kuona chembe katika maandishi, ili kuweza kuzitofautisha na maneno mengine. Hii hapa baadhi ya mifano.
Mpe matumaini kidogo na atafanya mengi kwa ajili yako.
Katika muktadha huu, neno hebu si chembe, bali ni umbo la kitenzi toa.
Sasa acha mashua yako ishuke mtoni.
Hapa pia neno acha haliwezi kuwa chembe, hapa neno hili ni umbo la kitenzi let.
Jukumu la chembe katika sentensi
Chembe za semantiki ni za nini? Ili kutoa maana ya ziada ya kisemantiki. Pia, vipengele hivi vya semantiki vipo ili kueleza mtazamo wa mhusika anayezungumza, kuongeza hisia zake, kuweka lafudhi muhimu katika sentensi. Hii hapa mifano ya vipengele vya kisemantiki.
- Amefika.
- Amefika?
- Haiwezekani kuja.
- Amefika hivi punde?
Vipengele vya kisemantiki katika sentensi hizi huongeza vivuli, kama inavyoonekana kutoka kwa mifano.
Kundi na thamani ya chembe
Vikundi vifuatavyo vinatofautishwa: chembe za semantiki zinazosisitiza hisia za kile kilichosemwa (takriban, hapa), modali (vizuri, ndiyo) na chembe za uundaji, ambazo kwa upande wake zinahitajika kuunda aina maalum za neno, inaweza kuleta maana mbalimbali za kisarufi (let, yes).
Hebu tuzingatie sana chembe za kisemantiki.
Maana ya vipengele vya kisemantiki iko katika ukweli kwamba vinaweza kuonyesha, kuimarisha maana ya kile kilichosemwa. Wamegawanywa katika vikundi vifuatavyo:
Ashirio (nje, hapa, kama hii, hii, ndani)
Toa mfano katika sentensi.
- Hivi ndivyo tunavyopata matokeo ya kazi yetu ambayo yamekuwa yakisubiriwa kwa muda mrefu.
- Hivyo ndivyo nilivyotaka kusema.
- Hii ni siku bora zaidi maishani mwangu.
- Nipe hiyo glasi pale.
2. Uchochezi na kizuizi (tu, tu, tu, tu, tu). Kwa mfano:
- Ni wewe pekee unayeweza kuelewa treni yangu ya mawazo.
- Safari yetu haikuwa ya kusahaulika.
- Kugusa kidogo tu kunakamilisha picha kubwa.
3. Kukuza (hata, bado, hata, kwa urahisi, moja kwa moja). Hii hapa baadhi ya mifano.
- Habari njema tu.
- Hata upepo mkali haukuharibu hali yangu.
- Nitaweza kukutembelea kwa miaka mingi zaidi.
4. Kuamua-kufafanua (haswa, sawa, sawa, karibu). Hii hapa baadhi ya mifano.
- Maua haya yalikuwa mazuri zaidi.
- Kesi hii ndiyo iliyoamua.
- Watu walimheshimu Vasily kwa uaminifu wake.
5. Ya kuhoji (kweli, kweli, iwe, eh).
- Je, matokeo ya kazi yako hayajathibitishwa?
- Unawezaje kutowajibika hivyo?
- Nikusahau vipi?
- Je, kioo kinapaswa kulaumiwa ikiwa uso umepinda? (methali).
6. Hasi (sio, hata kidogo, mbali na, hata kidogo).
- Sikuhitaji kuandika barua hata kidogo.
- Mbali na mifano mibaya zaidi ya kazi hii.
- Walikuwa wamekaambali na madawati, lakini kwenye mitaro iliyoganda.
7. Mshangao (nini, vizuri, vipi).
- Dunia hii ni nzuri sana!
- Muziki huu ni wa uzuri ulioje!
- Vema, umenishangaa!
- Hadithi hizi ni muujiza gani!
- Hewa ni safi!
8. Kwa maana ya shaka (ngumu, vigumu, eti).
- Kuna uwezekano kwamba tutaenda likizo mwezi wa Agosti.
- Kitambaa hakitoshi kutoshea suti.
- Unajisikia vibaya hapa.
Kutofautisha vijisehemu kutoka kwa maneno mengine. Uwezo wa kupata yao katika maandishi. Mifano
Ni muhimu sana kuweza kutofautisha vipengele vya kisemantiki na sehemu nyinginezo za usemi. Kwa kufanya hivyo, kumbuka kwamba huwezi kuwauliza swali. Hii ndiyo tofauti yao kuu kutoka kwa vielezi. Lakini mtu haipaswi kuzidisha umuhimu wa vipengele vya semantic, kama vile mtu asipaswi kusahau kwamba matumizi ya kupita kiasi ya chembe husababisha kuziba kwa hotuba, na, muhimu zaidi, kupoteza maana yake ya semantic.
Kwa hivyo, hebu tutoe mifano ya chembe za kisemantiki katika sentensi.
Aligeuza uchochoro na kwenda mbele moja kwa moja. Hebu tuulize swali moja kwa moja. Alienda (wapi?) moja kwa moja. Moja kwa moja ni kielezi, kwa kuwa katika sentensi hii swali linaweza kuulizwa kwa neno hili.
Huu ni aina fulani tu ya muujiza! Katika sentensi hii, haiwezekani kuweka swali moja kwa moja kwenye neno, kwa hivyo, katika sentensi hii, tunaweza kurejelea neno moja kwa moja kwenye chembe za maana ya kukuza.
Toa mifano zaidi.
Si wanafunzi wote wanaokariri nyenzo kwa urahisi. Hebu tuweke swali kwa urahisi. Wanakumbuka (vipi?) kwa urahisi. Katika hilokatika sentensi, neno hilo ni kielezi tu.
Sasa tujenge sentensi ili isiwezekane kuuliza swali kwa neno.
Ni vigumu sana kukumbuka mambo mapya.
Katika sentensi hii, neno kwa urahisi lina jukumu la chembe ya kisemantiki ya maana ya kukuza.
Hebu tuchukue mfano mwingine. Nilitumia saa moja tu kwenye kazi yangu ya nyumbani. Katika sentensi hii, neno kila kitu ni kisemantiki.
Sasa tujenge sentensi ili neno la kila kitu liwe, kwa mfano, kiwakilishi. Aliogopa kila kitu.
