Mwalimu maarufu wa Kiukreni Vasily Sukhomlinsky alikuwa na anasalia kuwa mmoja wa watu mahiri katika ualimu, saikolojia na fasihi. Urithi wake: kazi za mbinu, utafiti, hadithi, hadithi - ni muhimu kwa uwasilishaji wao wazi wa mawazo na taswira wazi. Aligusia mambo muhimu zaidi ya malezi na elimu, ambayo yanafaa leo kama yalivyokuwa nusu karne iliyopita. Mwaka huu ni kumbukumbu ya miaka 100 ya kuzaliwa kwa Vasily Alexandrovich. Aliwafunulia wazazi na walimu ukweli rahisi, ambao bila hiyo haiwezekani kuelewa na kukubali ulimwengu wa utoto, uliofundishwa kuthamini "mtoto wako wa ndani":
Ni yeye pekee anayeweza kuwa mwalimu halisi ambaye hasahau kamwe kuwa yeye mwenyewe alikuwa mtoto.
Kuwa mwalimu ni jukumu kubwa sana
Mwalimu-mvumbuzi Vasily Sukhomlinsky alisema kuwa jambo muhimu zaidi katika taaluma ya mwalimu, katika jukumu.mshauri - usiweke cheche hiyo ndani ya mtoto, ambayo imewekwa kwa asili: kudadisi, udadisi, mawazo ya kufikiria, kutamani ujuzi mpya. Ni muhimu sio "kumnyonga" mtoto na mkondo wa maarifa, sio kuzima hamu ya kujifunza, kufikiria, kuchunguza.
Watoto hawahitaji kuongea sana, usiwalishe kwa hadithi, neno halifurahishi, na kushiba kwa maneno ni moja ya shibe inayodhuru zaidi. Mtoto hahitaji tu kusikiliza neno la mwalimu, lakini pia kuwa kimya; katika nyakati hizi anafikiri, anaelewa kile alichosikia na kuona. Hauwezi kugeuza watoto kuwa kitu cha kutazama cha maneno. Na katikati ya maumbile, mtoto anapaswa kupewa fursa ya kusikiliza, kuona, kuhisi.
Kiini cha kujifunza, kulingana na Sukhomlinsky, ni kupendezwa, kushangaza, kufanya watu kujibu, kuhimiza kufikiri, kufikiri na kutafuta majibu sahihi. Shule lazima ifuate kanuni za ubinadamu katika uhalisia, na si kwa jina. Kuwa na haki, huruma, kuhurumia, kuchukua jukumu, sio kutojali - huu ndio msingi wa ubinadamu. Nukuu ya Sukhomlinsky kuhusu mwalimu inaonekana kuwa ya busara na muhimu:
Mwalimu anaweza kuwa mwadilifu ikiwa ana nguvu za kutosha za kiroho za kumjali kila mtoto.
Kazi ya mwalimu V. Sukhomlinsky inafafanua kama "sayansi ya binadamu" - eneo lenye hila, linaloweza kubadilika ambapo unahitaji kuwa mwangalifu, mwaminifu, wazi na thabiti iwezekanavyo. Katika kitabu "Vidokezo Mia Moja kwa Mwalimu," mwalimu anatoa maagano ya thamani kwa wale wanaoamuaunganisha maisha yako na malezi ya mtu halisi.
Maarifa makavu hayatazaa matunda
Inafaa zaidi kwenda msituni wakati wa somo la historia ya asili kuliko kusimulia tena sura za kitabu cha kiada. Maelezo ya insha, maandalizi ambayo hufanyika katika bustani ya vuli, hakika yatafanikiwa zaidi kuliko kazi ya msamiati kwenye dawati la shule. Ni misukumo inayotoa msukumo kwa kiu ya maarifa, kwa ubunifu.
Kufikiri huanza na kustaajabu!
Mtindo huu rahisi umefichuliwa na Vasily Alexandrovich katika kitabu chake "I give my heart to children".
Kuondoa mchakato wa malezi na elimu kutoka kwa maisha halisi ni ujinga kama kufundisha kuogelea bila maji. Elimu ya kisasa inatenda dhambi na hili, lakini uhusiano kati ya nadharia na mazoezi katika elimu ni ya asili kabisa.
Ili tusimgeuze mtoto kuwa hazina ya maarifa, mkusanyiko wa ukweli, sheria na kanuni, ni lazima tumfundishe kufikiri. Asili yenyewe ya ufahamu wa watoto na kumbukumbu ya watoto inahitaji kwamba ulimwengu angavu unaowazunguka pamoja na sheria zake usifunge kamwe mbele ya mtoto kwa dakika moja.
Sukhomlinsky alisisitiza umuhimu wa mila za ufundishaji wa watu - ni angavu na wa busara. Jukumu la baba na mama katika malezi ya mtoto ndilo muhimu zaidi. Hakuna kinacholinganishwa na maadili yanayopandikizwa katika familia, pamoja na ujuzi unaopokelewa kwa upendo na uangalifu.
Sukhomlinsky alizungumza kuhusu shule kama hatua muhimu zaidi katika malezi na ukuaji wa mtoto. Ikiwa katika hatua hii mtoto hukutana na ukosefu wa haki, unyonge, kutojali, maslahi ya utambuzi yatapotea, na uaminifu.ni vigumu sana kupona kwa watu wazima.
Moyo waliopewa watoto
Manukuu ya Sukhomlinsky kuhusu elimu ni mkusanyiko wa hekima na ukweli rahisi ambao kila mzazi na mwalimu anahitaji kujua.
Mtoto ni kioo cha maisha ya maadili ya wazazi. Sifa ya thamani zaidi ya kimaadili ya wazazi wema, ambayo hupitishwa kwa watoto bila juhudi nyingi, ni wema wa mama na baba, uwezo wa kufanya mema kwa watu.
Haijalishi jinsi walimu wanavyojitahidi kuwafundisha watoto utamaduni, maadili na elimu kwa kuzingatia mila bora, familia ndio mwanzo wa kila kitu, jukumu lake ni kubwa na muhimu zaidi.
Watoto wanapaswa kuishi katika ulimwengu wa urembo, michezo, hadithi za hadithi, muziki, kuchora, njozi, ubunifu.
Manukuu ya Sukhomlinsky kuhusu asili ya mtoto ni muhimu, yanafaa, yamejaribiwa kwa wakati:
Mtoto hawezi kuishi bila kucheka. Ikiwa haujamfundisha kucheka, kushangaa kwa furaha, huruma, kutamani mema, ikiwa haujafanikiwa kumfanya atabasamu kwa busara na upole, atacheka vibaya, kicheko chake kitakuwa dhihaka.
Umuhimu wa hisia katika malezi na elimu ya mtoto Sukhomlinsky alibaini mara kwa mara. Huu ndio msingi wa kila kitu, ufunguo wa mafanikio katika bidii ya mwalimu na wazazi.
Manukuu ya Sukhomlynsky kuhusu adhabu
Kupiga au kutopiga? Swali hili limekuwa likiwasumbua wazazi wanaofikiria kila wakati. Vasily Alexandrovich kila mara alizungumza dhidi ya hatua kama hizo:
Usiruhusu mtoto wako kunyanyaswa kimwili. Hakuna kitu kibaya na kibaya zaidi kuliko "nguvu", njia za hiari. Kamba na kofi badala ya smart, upendo,neno la fadhili ni shoka lenye kutu badala ya mkataji dhaifu, dhaifu na mkali wa mchongaji. Adhabu ya kimwili ni vurugu si tu kwa mwili, bali pia juu ya roho ya mtu; kamba hufanya kutokuwa na akili sio tu nyuma, lakini pia moyo, hisia.
Ikiwa adhabu ni muhimu, basi inafaa kuunda hali ambapo mtoto anaweza kujitazama, kuelewa na kuona aibu juu ya kosa hilo.
Haijalishi kosa la mtoto ni kubwa kiasi gani, lakini kama halijafanywa kwa nia ovu, haipaswi kuadhibiwa.
Ni muhimu kwa mtoto kujishughulisha na kazi ya kimwili, huunda utashi na tabia. Ni nadra kwa mtoto kuvunja sheria kwa makusudi. Watoto hufanya makosa, wana haki ya kufanya hivyo.
Anayepigwa anataka apigwe yeye mwenyewe. Mtu yeyote ambaye anataka kumpiga kama mtoto, kama mtu mzima, anataka kuua. Uhalifu, mauaji, vurugu vinatokana na utotoni.
Maneno mengi zaidi ya busara yalisemwa na mwalimu mkuu katika kumtetea mtoto - mtu mdogo ambaye ana haki ya utoto.
Neno motomoto kutoka miaka mia moja iliyopita
Kazi zake katika uwanja wa ufundishaji hazijapoteza umuhimu wake, labda kwa sababu hazijajazwa sana na itikadi. Nchi ya mama, familia, urafiki, utunzaji wa jirani, haki, kujithamini - dhana kama hizo haziwezi kupoteza umuhimu wao. Iwapo elimu ya kisasa ingejengwa kwa msingi wa kanuni za dhahabu za ualimu wa karne ya 20, na haifuatii teknolojia mpya, basi isingezuia shauku ya watoto katika kujifunza, bali ingechochea utambuzi na maendeleo ya aina mbalimbali.
Mafanikio katika kujifunza ni njia inayoelekea kwenye ile kona ya moyo wa mtoto ambapo mwali wa kutaka kuwa mzuri huwaka.
Huu ndio ufunguo wa kila kitu. Mtoto wa kisasa analazimika kufanikiwa, na huu ni mzigo mzito.
Manukuu ya Sukhomlinsky kuhusu shule, malezi, upendo na wajibu ni nyenzo muhimu zaidi kwa wale wanaotafuta kuelewa asili ya mtoto, ulimwengu wake wa ndani na siri za mbinu sahihi ya elimu na masomo. Mtu mdogo ni utu, ni thamani yenyewe. Watu wazima wanapaswa kulinda ulimwengu wa ndani wa mtoto na kuchangia ukuaji wake kamili.
