Wakati mwingine kusoma shairi haitoshi kuelewa mawazo ya mwandishi na kuhisi mtazamo wake kwa mada husika. Ili kufanya hivyo, unahitaji kuteka mchoro wa uchambuzi wa shairi na usome hatua kwa hatua. Ni mchakato changamano unaohitaji kufikiriwa kiubunifu ili kuona kilicho nyuma ya mistari na kuelewa ulichoandikiwa.
Mpango wa uchambuzi: ni wa nini
Uchambuzi ni nini? Kuzingatia huku, kusoma kwa kitu, kukatwa kwa somo katika sehemu zake za msingi. Mbinu hii pia inaweza kutumika kwa kazi ya sauti, kwanza kuchora mchoro au mpango wa kurahisisha utafiti, hasa kwa darasa la 5 au 6, wakati wanafunzi wanajifunza kufikiri tu.
Hakuna mpango mgumu wa kuchambua shairi katika fasihi au kusoma uchoraji katika Kirusi, kwani hii ni kazi ya sanaa na mtazamo wake ni wa kubinafsisha sana. Kila shairi ni la kipekee, katika baadhi ya ukubwa ni muhimu, kwa wengine ni muhimu kujua kuhusu kipindi cha maisha ya mwandishi, na kwa wengine mshairi anaweza kuwa na wasiwasi sana kuhusu hali ya kisiasa.
Mpango na mpango wa muhtasari
Mpango wa uchanganuzi wa shairi unaweza kuwakwanza ifanye fupi, ikijumuisha vitu vyote muhimu:
- Historia ya uumbaji, wakati wa kuandikwa, hali ya maisha ya mshairi na nafasi yake kijamii. Mara nyingi, kipengee hiki kinaweza kueleza mengi na kuweka mwelekeo.
- Mandhari ya kazi ni maneno, siasa, uzoefu wa ndani, tafakari ya kifalsafa.
- Wazo kuu au fikira ambayo mshairi alitaka kuwasilisha kwa msomaji.
- Uchambuzi wa tungo zenye nukuu.
- Picha na maelezo yake.
- Kwa kutumia vyombo vya habari vya kisanii.
- Hali ya shujaa wa sauti, mtazamo wa mwandishi kwa kile kinachotokea.
- Hisia na hisia zako kutoka kwa shairi lililosomwa
Mchoro wa kina
Muhtasari mfupi hapo juu wa uchanganuzi wa shairi unatoa mwelekeo wa wapi pa kuanzia na mambo gani ya kuzungumzia.
Kwanza na muhimu sana - unahitaji kujua kazi iliandikwa lini na katika kipindi gani, ni ukweli gani wa wasifu wa mshairi unajulikana na jinsi hii inaweza kuunganishwa na shairi. Kwa hivyo A. S. Pushkin aliandika mengi juu ya mapenzi katika vipindi tofauti, wakati alipopenda kwa mara ya kwanza au alipokutana na mkewe Natalia.
Mandhari kuu, kwa kawaida ni rahisi kuelewa kutoka kwa mistari ya kwanza, na maneno yote yameainishwa katika mada zifuatazo: mashairi ya mapenzi, maneno ya mandhari, urafiki, mashairi ya kizalendo, falsafa na mandhari kuhusu washairi na mashairi.
Kuelewa mada kunaweza kutumika kama kianzio katika uchanganuzi, jambo ambalo litasaidia katika hoja zaidi. Kwa mfano, mistari ya I. A. Bunin kuhusu furaha, sisi daimatunakumbuka tu…” zinaonyesha kwamba mshairi alifikiria na kuanza kutafakari mada ya milele ya furaha, upendo, ambayo ina maana kwamba maneno ya falsafa yanasikika hapa.
Wazo, njama na tatizo lililo katika kazi kila mara huhusishwa na tukio fulani lililofanyika katika maisha ya faragha au ya umma.
Mpangilio wa uchanganuzi wa shairi la sauti pia unajumuisha utunzi unaokuruhusu kugawanya katika sehemu na kufuata jinsi hali inavyobadilika, jinsi mada inavyofichuliwa, ili kuona maana na mawazo ya mshairi. Zana zinazoonekana ambazo zinatumika kwa sababu fulani zinaweza kusaidia hapa:
- sitiari au mlinganisho;
- epithet au ufafanuzi wa kitamathali wa kitu;
- mfano au mafumbo;
- kejeli au maana tofauti;
- hyperbole au kutia chumvi.
Kuna njia nyingi za kuona zinazosaidia kufikia athari maalum ya kujieleza.
Ni muhimu kumtaja shujaa wa sauti, ingawa ni vigumu kufanya hivi katika baadhi ya mashairi. Lakini hili ndilo linalosaidia kumwelewa mshairi, kufichua tabia ya shujaa kupitia matendo na matendo yake.
Mbali na gwiji wa sauti, pia kuna taswira katika kazi kama aina fulani ya matukio. Kusudi lake linaweza kuwa tofauti, kwa msaada wake mawazo yasiyoeleweka yanaelezewa, au, kinyume chake, inaweza kuwa vigumu kutambua kitu, kubadilisha au kugeuka kuwa kitu ngumu. Picha zimegawanywa katika vikundi kadhaa: picha za motif (blizzard), picha za topos (kama aina fulani ya mahali pa kawaida, kwa mfano, barabara), picha za archetype.(rango thabiti au fomula ya mawazo ya mwanadamu).
Mpango wa kuchambua shairi katika daraja la 6
Wazee wanavyozidi kupata, ndivyo uzoefu wao wa maisha unavyoongezeka, ndivyo inavyokuwa rahisi kwao kuelewa kazi mbalimbali, zikiwemo mashairi. Lakini uchambuzi wa kazi huanza katika miaka ya shule, kwa mfano, katika daraja la 6, ambayo husaidia kuingiza upendo wa mashairi na ladha ya mashairi. Hii ni moja ya kazi kuu ili mwanafunzi aweze "kuhisi" shairi, na sio tu kupata njia za kuona, kuamua mada na kukisia hali ya mwandishi.
Labda, katika darasa la 6, mwanafunzi hataweza kutoa maoni yake au kuwasilisha kwa mwalimu, lakini atajifunza kutambua njia za kisanii, ambayo ina maana ya kuona hali ya shujaa wa sauti na mshairi.
Uchambuzi wa kazi katika daraja la 9
Wanafunzi wa darasa la 9 ni wahitimu, na kwa miaka mingi wamesoma mashairi mbalimbali na kujifunza kuelewa kiini chao, na sio kujifunza kwa moyo tu. Wanaweza kuunda mpango wa kuchambua shairi katika darasa la 9 peke yao na kufunua kazi hiyo kwa undani zaidi, kwa sababu shughuli kama hiyo kwa wanafunzi wa shule ya upili tayari ni insha, ambapo wanaelezea mawazo na mitazamo yao juu ya kazi hiyo.
Mwanafunzi tayari ana uwezo sio tu kuona mada ya shairi, njia za kujieleza, lakini pia kuelezea mtazamo wake na hisia ya kile anachosoma. Katika daraja la 9, mada za kifalsafa, zile za kizalendo, mtazamo wa mwandishi kwaushairi.
Violezo vipi vinaweza kutumika kwa uchanganuzi
Mpango wa uchanganuzi wa shairi ni mambo machache ambayo kwayo ni rahisi kufanya utafiti. Lakini maneno mafupi pia yanaweza kusaidia, ambayo yatafanya uchanganuzi kuwa mzuri zaidi, kusomeka na kusoma zaidi.
Kwa mfano, unapoonyesha mtazamo wako, unaweza kutumia vishazi kama vile "kusoma kazi hii, nilipitia …" au "shairi lilinifanya nifikirie …".
Iwapo tutachukua hoja inayohusu utunzi, basi tunaweza kusema kwamba "mwanzo wa shairi huibua hisia kama hizi …" au "sehemu hii ya kazi inapaswa kusomwa hivi …", au "katika sehemu hii, kwa usaidizi wa njia za kujieleza, mwandishi huwasilisha hisia kama hizo …" nk.
Ambapo uchanganuzi wa njia za kujieleza unapoanza, unaweza pia kutumia misemo mizuri, kama vile "sehemu hii inategemea mbinu ya …" au "mwishowe picha kuu ni …" au " kwa msaada wa mbinu hii mshairi anaeleza …".
