Jifunze kufikiri kama mtoto. Inaleta maana. Ikiwa unahitaji kuunda kitu kipya, kwa mfano, jenga uwanja wa michezo, ni nani, ikiwa sio watoto ambao watatumia, wanaweza kusaidia kwa hili? Kwa kuongezeka, wasanifu na wabunifu wa mazingira wanahusisha vijana katika mchakato wa kubuni. Usanifu kwa watoto ni eneo muhimu sana la maendeleo, kwani ni kizazi kinachokua ambacho kinaweza kuleta nishati muhimu na kuvunja vizuizi vyovyote vya ubunifu.
Ubunifu
Muundo mara nyingi huhusishwa na kile kinachoitwa "uwezo wa kufikiri", ambao unahitaji uwazi na uwezo wa kuchanganua hali zinazowezekana. Kulingana na mbunifu mmoja ambaye amefanya kazi sana na watoto wanaounda shule, ujuzi huu ni karibu na kile watoto hufanya katika "wakati" wao wa ubunifu. Alisema: "Nadhani michakato yote ya ubunifu kwa njia fulani ni mchakato wa kitoto ambao hukuruhusu kufanya kitu cha hiari zaidi.njia".
Ujasiri na udadisi
Wanafunzi wa shule ya awali wana udadisi usiozuiliwa kuhusu maisha ambao unaweza kuleta mitazamo mpya na kuchunguza hali mbadala. Watoto hawana mwelekeo wa kujidhibiti wenyewe kwa mawazo na maamuzi yao, wao ni waaminifu na wa hiari. Usanifu kwa watoto ni mojawapo ya zana zinazovutia zaidi za kueleza utu wao wenye sura nyingi.
Kupoteza udhibiti
Watoto wanaweza kutumia takriban kitu chochote katika mchakato wa kubuni nafasi ya nje yenye shughuli nyingi. Wakati mwingine matokeo yanaweza kuwa mabaya na yasiyotabirika. Usanifu kwa Watoto ni zana yenye taaluma nyingi inayohimiza watoto kuamini katika ukuzaji na usambazaji wa mawazo kwa kutumia sayansi, teknolojia, sanaa, usanifu na hisabati kama njia ya kujifunza.
Kukuza fikra bunifu
Ingawa watoto wanaweza kurudia mchakato wa kubuni tena na tena, karatasi tupu au nyenzo za ujenzi wa kawaida huwa rangi ya kujieleza, ambayo inakuwa ngumu zaidi kwa wakati kwa viwango vya juu vya mawasiliano ya kuona kama mwanafunzi. kukomaa. Taratibu kuelewa kanuni za shirika za kubuni, sarufi na lugha ya kubuni, jinsi ya kuchora na kuunda mifano, kusoma uhandisi, kubuni mazingira, historia ya usanifu. Miradi imeundwa kwa ajili ya watoto iliyoundwa ili kutoa michakato bunifu ya utatuzi wa matatizo.
Msanifu Mdogo London
"Msanifu Mdogo" ni mpango katika Muungano wa Wasanifu Majengo huko London. Iliundwa mwaka wa 2013, inalenga kufundisha usanifu kwa watoto wa umri wa shule ya msingi. Tayari matokeo ya kushangaza yamepatikana kwa zaidi ya watoto 2,400 kutoka nchi tofauti kupokea masomo ya usanifu. Wanalenga hasa kuwasilisha programu yao kwa maeneo yenye mapato ya chini na shule za umma huko London. "Wajibu wetu kama wasanifu si tu kubuni, lakini kuangazia masuala ya mijini na usanifu wa kisasa," anasema Dolores Victoria Ruiz Garrido, mwandishi na mkurugenzi wa programu.
"Msanifu Mdogo" ni programu ya elimu inayowatanguliza watoto kuhusu usanifu na mazingira ya mijini. Kufundisha wanafunzi wa miaka 4 hadi 11 jinsi ya kuchunguza, kuelewa na kufurahia usanifu. Warsha za shule zinaendeshwa kwa ushirikiano na walimu wa darasani na ni sehemu ya Mtaala wa Kitaifa wa Uingereza. Timu ya kufundisha husaidia watoto kufikia malengo yao ya kujifunza kupitia usanifu na sanaa, wakati mpango unawapa watoto fursa ya kufikiria na kuzungumza juu ya majengo na miji kupitia michoro. Mipango hii inatumika kama zana ya mawasiliano.
"Tunawahimiza watoto kuunda mazingira mapya ya mijini ya siku zijazo na kuzingatia ulimwengu mzuri unaowazunguka," anasema Ruiz Garrido. "Tunataka kuibua uhusiano mpya na usanifu wa kisasa na mazingira yake ya ndani, kuwatia moyo watoto.kutunza na pia kukosoa vya kutosha miji ambayo sote tunaishi. Jinsi tunavyounda miji yetu inabadilika kuwa bora. Mfano wa ushiriki, sauti ya jamii na mazungumzo rahisi kati ya wananchi na wanasiasa vinadaiwa sana. Leo, ni muhimu zaidi kuliko hapo awali kuelimishwa kutoka kwa umri mdogo katika usanifu na maisha endelevu. Ikiwa tunataka miji bora, tunahitaji raia waliojitolea, walioimarishwa na wenye ujuzi wanaofanya kazi pamoja kwa mustakabali wa pamoja."
Kuhimiza sauti changa
Kila mtu anafurahia kuweza kuzungumza kwa utulivu kuhusu maoni yake, na inapendeza kusikia kwamba maoni yao ni muhimu. Hii inatumika pia kwa watoto. Je! watoto wa shule ya mapema wanafahamiana vipi na usanifu? Kwanza kabisa, kujifunza hutokea kupitia shughuli za kucheza. Moja ya malengo yao kuu ni kukuza ubunifu.
Usanifu kwa Wanafunzi wa Shule ya Upili ndiyo zana bora kabisa ya kujumuisha katika mada yoyote ya shule na kuunda viungo thabiti vya historia, sayansi, jiografia na zaidi. Wazo kuu ni kuwawezesha watoto wadogo kujisikia kuwajibika kwa jiji lao la baadaye. Madarasa ya usanifu kwa watoto yanaweza kuwa na matokeo chanya kwa mazingira na furaha ya watu.
Shule ya mawazo ya usanifu kwa watoto huko Belarus
Mazoezi ya kufundisha usanifu kutoka utotoni yanatoshakawaida katika nchi za Ulaya. Nchini Finland, kwa mfano, imejumuishwa katika mtaala wa shule. Kuna hata shule maalum za usanifu kwa watoto. Na hii haishangazi. Majengo katika miji ni mahali ambapo watu hutumia zaidi ya maisha yao. Ni muhimu kuanzia umri wa shule ya mapema sio tu kusoma usanifu, lakini pia kujifunza jinsi unavyoweza kubadilisha ulimwengu kuwa bora.
Taaluma ya mbunifu inahusisha taaluma nyingi: historia, falsafa, sanaa nzuri, hisabati, ergonomics, fizikia. Orodha inaendelea. Miongoni mwa ujuzi ni uwezo wa kutafiti, kuchambua, kuwasiliana na kupata lugha ya kawaida na wateja na mamlaka, kubuni, bidhaa za sasa za kazi na kujenga. Fikra za usanifu ni mfumo wa uelewa mpana wa ulimwengu changamano na unaobadilika haraka.
Shule ya Fikra ya Usanifu ya Belarusi imebuni mbinu ya kipekee, ambayo madhumuni yake ni mtoto mahiri, anayejiamini, jasiri na aliyefanikiwa. Shughuli inayoongoza katika utoto ni mchezo. Ili kufahamisha watoto wa shule ya mapema na usanifu, kwa sababu ya kanuni kuu za mchezo na njia za mawazo ya usanifu, mazingira fulani huundwa katika taasisi ambayo mwanafunzi amekombolewa, hutoa maoni yake ya kipekee kwa kutumia lugha ya aina tofauti za sanaa na kufunua ubunifu wake. uwezo. Watoto hujifunza kufanya kazi katika timu, ujuzi wa mawasiliano bora, jifunze kujadiliana na kutetea maoni yao wenyewe.
Ni nini kimejumuishwa katika mpango wa Shule ya Fikra za Usanifu?
Shule ina fulanidivisheni, kuna studio kuu 16 za kuchagua kutoka:
- Muundo wa picha.
- Usanifu.
- Uanahabari.
- Picha.
- Mtindo.
- Ufundi.
- Saikolojia.
- Muundo wa kitu.
- Mchongo.
- Hifadhi.
- Sauti.
- Sanaa ya mtaani.
- Usimamizi.
- Sanaa ya kisasa.
- Ngoma.
- Video.
Mbali na zile kuu, nidhamu za nje husomwa: uchumi, jenetiki, historia, sanaa ya maonyesho na zingine. Kuna mipaka fulani ya umri: kundi la kwanza lina umri wa miaka 6-7, la pili ni miaka 8-10.
Usanifu kwa watoto wa shule ya awali na zaidi
Studio mbalimbali za usanifu hutoa programu zinazowasaidia watoto na vijana wenye umri wa kuanzia miaka 2.5 hadi 17 kukuza uwezo wao wa ubunifu. Wasanifu wa baadaye wanafundishwa jinsi ya kuunda mifano ya kwanza ya majengo na miundo mingine ya mijini kwa mikono yao wenyewe, na pia kuchangia katika upatikanaji wa ujuzi, ujuzi na uwezo ambao unaweza kuwa muhimu kwa ajili ya kujiunga na vyuo vikuu maalum.
Elimu kwa watoto wa umri wa shule ya mapema na shule ya msingi, hadi umri wa miaka 12, ina lengo lake kuu uundaji wa fikra za anga, uwezo wa kuchora na kubuni. Watoto wanajua "hisia" ya nafasi inayozunguka, jifunze kutofautisha kati ya idadi, rangi na kiasi. Vijana wanafahamiana na nadharia: historia ya usanifu na kazi za mabwana maarufu. Katika madarasa ya vitendo, miradi mbalimbali ya kiasi kikubwa namiundo.
Malengo ya kujifunza na sharti
Kazi kuu za elimu ya usanifu na ukuzaji ni kama ifuatavyo:
- malezi ya uwezo wa kutambua mitindo katika usanifu;
- uundaji wa uwezo wa kutafsiri picha za usanifu kupitia ubunifu wa kisanii;
- uzalendo, kukuza upendo kwa mji wako, nchi;
- maendeleo ya hisia ya urembo;
- makuzi ya kumbukumbu, fikra na mawazo.
Kufahamisha watoto wakubwa wa shule ya chekechea na usanifu hufanyika kwa njia ngumu na ya hatua kwa hatua. Kuanza, inahitajika kuunda kwa watoto maarifa ya kimsingi juu ya usanifu kama aina maalum ya sanaa. Kisha, inafaa kuanzisha uhusiano kati ya mtazamo wa sanaa na ubunifu wa watoto wenye tija.
Sanaa ya usanifu na fursa tele katika malezi na makuzi ya mtu binafsi
Kuanzisha watoto katika usanifu kuna matokeo mengi chanya:
- uundaji wa masilahi ya utambuzi;
- kujua aina mbalimbali za vitu na matukio;
- mwitikio na upendo wa urembo;
- maendeleo ya hisia ya urembo;
- kukuza heshima kwa urithi wa kitamaduni;
- heshima kwa matokeo ya kazi za watu wengine;
- ubunifu wa kisanii;
- kueleza mawazo yako katika shughuli mbalimbali za kisanii;
- msukumo kwa shughuli huru ya ubunifu.
Katika mchakato wa kujifunza, watoto wanahitajikutoa fursa ya kutumia taarifa zilizopokelewa katika aina mbalimbali za shughuli za kisanii na ubunifu, pamoja na kutumia aina mbalimbali za fomu na mbinu za kufahamiana na usanifu. Haya yanaweza kuwa mazungumzo, kuchora, safari, matembezi, kutazama vielelezo na picha, katuni, michezo mbalimbali ya didactic na mengine mengi.
Watu wadogo - mawazo mazuri
Elimu ya Jumla hutumia mkabala wa utaratibu ambapo sehemu binafsi - elimu ya sayansi, elimu ya hisabati, na nyinginezo - huunganishwa ili kuunda mtaala thabiti na uliounganishwa zaidi, ambapo wanafunzi na walimu wanahimizwa kufanya miunganisho na kutambua uwiano. kati ya taaluma mbalimbali.
Elimu ya sayansi inajumuisha vipengele vya lugha, kusoma na kuandika, hisabati na hata muziki. Sanaa ya lugha inajumuisha uchunguzi wa dhana na mawazo kutoka kwa historia, sayansi, sanaa, na kadhalika. Kwa kiasi fulani cha ubunifu, elimu ya sanaa inaweza kuunganishwa kwa urahisi katika mpango wowote wa somo. Kuwasilisha dhana kupitia aina za picha na muziki kunaweza kuboresha na kupanua ujifunzaji katika masomo yote. Kazi kuu ya watu wazima ni kutengeneza nafasi ambapo watoto wanaweza kukua, kukua na kustawi.
